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判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分)
31、教师对学生的积极期待对学生的发展具有推动作用，这就是罗森塔尔效应。（ ）
32、 “外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的整体性。（ ）
33、一个6岁的孩子偶然地碰到了电线，被电伤，但他也因此获得电的有关知识。这种过程是一种“教育”。（ ） 34、
学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（ ） 35、
需要层次理论是由人本主义心理学家罗杰斯提出来的。（ ）
36、以学得的经验为基础的认知能力是流体智力。（ ）
37、幻想是对未来的设想，常常使人想人非非，以想象代替现实，因此应竭力避免学生产生幻想。（ ）
38、第一个提出教育心理学化的人是洛克。（ ）
39、最早以“教育心理学”命名的著作是桑代克的《教育心理学》。（ ）
40、 “一把钥匙开一把锁”体现的是德育的因材施教原则。（ ）
简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 41、在教育教学中应该注意培养学生哪些良好的意志品质?
42、简述我国新型师生关系的特点。
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43、简述班主任的工作方法。
44、为什么说教育在人的发展中起主导作用?
论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
45、结合教育实践，试述教师应如何平等地对待和尊重学生。
46、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，试论述这一德育过程规律。
案例分析题(共10分。) 47、
下面是一位教师的课堂教学片段，请用所学的教学理论，分析该教师在课堂教学中应用了哪些教学方法。遵循了哪些教学原则。
师：同学们，你们知道前不久在美国发生了哪件大事吗?(学生们踊跃发言) 出示图片：美国纽约世贸大厦
师：看看这幢楼，把它和周围的楼房比一比，你发现了什么?
师：这幢楼有110层，曾经是美国纽约最高的楼，但是由于恐怖分子的袭击，它已经被夷为平地，全世界热爱和平的人都感到很气愤。设想一下，假如你曾经在这幢楼上往下看会有什么感觉。 生1：会很害怕。 生2：会腿发软。
生3：那么高，我会觉得要掉下去一样。
师：你平常站在我们教学楼3楼或4楼往下看，也会有这样的感觉吗? 生：不会。
师：你知道为什么吗?
生：我们的教学楼矮，世贸大楼高。
出示课题：高矮(我们今天就来学习关于高矮的知识) 师：你们平时见过这样比高矮的例子吗? 学生列举出许多例子。
教师放音乐，学生离位寻找教室里有关高矮的例子，然后进行自由讨论。
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