科 学 学科教案
（ 学年度第一学期）
年级 六年级
教师
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学年度上学期 六 年级 科学 教学进度
周 教学时间 1 8、26----8、30 2 9、2---- 9、6 3 9、9---- 9、13 教 学 内 容 及 课 时 安 排 1、使用工具 2、杠杆的科学3、杠杆类工具的研究； 4、轮轴的秘密5、定滑轮和动滑轮 6、滑轮组 7、斜面的作用 ；8、自行车上的简单机械1、抵抗弯曲 ； 复习第一单元（三课时） 2、形状与抗弯曲能力3、拱形的力量 ；4、找拱形 4 9、16--- 9、20 5 9、23----9、27 6 10、7----10、11 5、做框架 ； 6、建高塔7、桥的形状和结构 7 10、14---10、18 8、用纸造一座“桥” 1、电和磁； 2、电磁铁 8 10、21---10、25 9 10、28---11、1 10 11、4----11、8 11 11、11---11、15 12 11、18---11、22 复习与考试 3、电磁铁的磁力（一）4、电磁铁的磁力（二）5、神奇的小电动机； 6、电能和能量7、电能从哪里来 ；8、能量与太阳 复习第三单元（3课时） 1、校园生物大搜索 ；2、校园生物分布图3、多种多样的植物； 4、种类繁多的动物5、相貌各异的我们；6、原来是13 11、25---11、29 相关联的 14 12、2----12、6
7、谁选择了它们； 8、生物多样性的意义 复习 2
15 12、9----12、13 16 12、16---12、20 复习第四单元（3课时） 复习与考试 第（一）单元 教学主题 （ 工具和机械 ）
主备人 研究主题 教 材 分 析 单 元 目 标 学 情 分 析 知 识 点 能 力 训练点 从使用工具开始，提出研究问题，然后研究最简单的机械—杠杆，由此开始认识杠杆类机械，再研究非杠杆类机械，最后以自行车为载体，以齿轮研究为主要内容对本单元的研究作一次总结与提升，让学生对机械的作用有一个整体的认识。 本学期接任六年级科学教学，同学们通过三年的科学学习，科学探究已经给孩子们留下了深刻的记忆，像科学家那样进行科学探究的能力得到了一定的提高，部分学生学会了收集资料、整理分析和进行实验记录的科学探究方法，学生小组合作交流也有了基础。 1、机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。 2、有的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他作用。 1、能根据生活中的实际问题需要选择合适的工具和机械。 2、通过实验和收集数据，发现问题并作出自己的分析解释。 有效的科学探究 备课时间 单元分析 本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。 3
德育 渗透点 1、对于自己的预测，用实验来证实。 2、对于自己的探究，愿意表达自己的想法，并乐意与同学进行交流。
课 时 教 案
课 题 课 型 教学目标 使用工具 新授 备课时间 授课时间 课时 1课时 科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。 过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。 情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。 选用不同工具解决问题 选择不同工具解决问题的原因讨论。 记录表（学生）：常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、 老虎钳（教师）：钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。 教学重点 教学难点 教具学具 预 设 流 程 一、谈话导入新课 同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。 剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……） 那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子） 二、我们用过什么工具 1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具） 2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，
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个性化设计
哪些同学想地更多。 3、小组讨论填表 工具名称 4、小组汇报： 请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。 5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。（启后） 三、选用什么工具好 1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板）， 1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？ 2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？ 3）说说你选择这些工具的理由 2、小组长领材料，组织小组成员开展实验 3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？ 分组发言共同评论。 四、完成三项任务的工具选择 1、请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。 并且说说你选择的理由。 2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。 3、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。 4、请大家看P3工具的定义，深入理解。 五、全课总结：对于简单机械，我们还有什么问题想研究？ 可以做哪些事情 工具名称 可以做哪些事情 板 书 设 计 5