探究古诗词中思想情感的表达 中考语文复习诗歌鉴赏之一
探究古诗词中思想情感的表达
【考纲要求】
1?鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 2?评价文章的思想内容和作者的观点态度 【中考考什么】
1?请结合全诗赏析某一（几）句的意思或内容。 2?为什么说这首诗是什么诗或表现了什么情意〃结合全诗加以分析。
3?这首诗描绘了一幅什么样的画面（写了什么样的内容）。
4?某人认为这首诗表现了什么〃你认为怎样＜ 5?这首诗表现了一种什么样的情景或内容〃请具体说明。
6?本诗某两句表现了诗人怎样的情感变化＜请作简要分析。
【教学目标】
1?了解古代诗歌题材内容与情感的特点； 2?学会正确评价一首诗的思想内容和作者的观点态度。 【教学时数】 二课时 【真题再现】
2011年盐城市中考试题
（一）阅读下面古诗〃完成8—9题。（5分）
雁门太守行 李贺
黑云压城城欲摧〃甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里〃塞上胭脂凝夜紫。 半卷红旗临易水〃霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意〃报携玉 龙为君死。
8、本诗描绘了一场边关战争〃表现了守边将士什么精神＜（2分）
8、誓死报国、英勇赴战的精神。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。一般地说〃唐诗重情〃宋诗重理。评价思想内容就是理解诗歌所表现的生活内容〃把握其情感基调〃分析其社会意义〃对其深层内涵进行准确的揭示〃合理的分析评价；对古代诗歌中流露的复杂情感〃能站在一定的高度〃具体客观的进行分析评价。
一般地说〃唐诗重情〃宋诗重理。
鉴赏诗歌要有文本意识。文本指的是诗歌作品本身。在分析作者的思想感情时〃同学们最容易出的问题是只会孤零零地答出一个“思乡”、“离别”或者“忧国忧民”〃空对空地说表现了什么；而答不出之所以是“思乡”、“离别”或者“忧国忧民”的理由与根据〃结果使赏析流于笼统空泛。这是一个大忌。一定要注意从诗歌中寻找答题根据〃要结合诗歌的具体内容作分析。这
对防止把题答偏是大有帮助的。 二、题材内容与主旨情感
（一）咏物言志：以自然景物为描写对象〃抓住其局部特征着意描摹〃运用托物言志、借物抒情的手法〃表达某种精神或品格〃常用比喻、象征、拟人、对比等修辞〃刘熙载在《艺概》中说：“咏物隐然只是咏怀〃盖个中有我也。”一是托物言志〃是通过某一事物来表达某种志向或追求〃或自己的品质。一是托物寄情〃是通过某一事物来抒发某种感慨。例如骆宾王的《在狱咏蝉》〃王安石的《梅花》〃郑燮的《竹石》〃虞世南的《蝉》。
【咏物言志诗鉴赏要点】
①既然咏物〃要实写其形态、色泽特征〃或写其所处环境〃求其“形似”。[曲尽其妙]
②由物到人〃由实到虚〃写出精神品格〃求其“神似”[不滞于物]
③从整体构思看〃托物言志〃常用比喻、象征、拟人、对比。
④从具体描写的方法看〃除了正面描写之外〃还常用侧面烘托的手法。
意象——松竹梅兰、山川草树、鸟兽鱼虫
感情——或褒或贬〃影射人事〃愤世嫉俗〃寄寓理想 技巧——整体：托物言志〃局部：比拟〃比喻〃正面描写〃 侧面烘托 风格——含蓄隐喻 【咏物言志诗鉴赏方法】 1、“读清”全诗。
2、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。 3、联系诗人自身经历和所处社会环境〃揣摩诗人所托之情〃所言之志。 4、体会诗人手法的高妙。
一首好的咏物诗〃常常达到一种“不即不离”的美学境界。既追求物的贴切逼真〃又能写出物的特点〃神韵〃品格。
如林逋《山园小梅》“疏影横斜水清浅〃暗香浮动月黄昏”一联〃写梅花〃既形似〃又神似。“疏影”一