《九年级化学（人教版）“活动与探究”栏目教学策略研究》 课题研究第二阶段第二学期工作计划
安徽省教育科研课题《九年级化学（人教版）“活动与探究”栏目教学策略研究》正处于课题研究攻坚的第二阶段，在这一阶段第一学期中我们的课题研究工作取得了一定成绩，但在某些方面也存在着不足。为使本阶段的第二学期课题研究工作有目的、有计划、有组织、科学有序地进行，取得满意的成果,必须以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大课题研究力度，扎实开展课题的研究工作。以2011版新课标为依据，以人教版新教材为依托，吃透教材，稳步推进课题研究，探索该栏目的教学策略，从而提高教师素养，促进学生发展，使课题研究工作再上新台阶。
一、指导思想
本学期是我们课题组进行“活动与探究”教学策略研究的关键一学期。在这一学期里我们课题组要在第二阶段第一学期研究工作的基础上，继续发扬求真务实的精神，按课题开题报告、课题实施方案、新修订的课程标准和2012年秋新教材制定更加科学合理的研究计划,有步骤有计划的开展课题研究工作。
二、工作思路：
1、在课题研究开展的形式上，一方面保持原有的有效形式，加强同一学校老师之间集体备课交流、磨课。课题组成员之间继续相互听课，课题组继续坚持观课、议课，每一节课必须经市教研室汪峰老师指导方能展示。另一方面，适当增加有针对性的理论学习，对修订后的课标再解读，提高课题研究的理论水平。
2、随课题研究的不断深入，本学期将进一步加强探究类、练习类和学生实验活动类教学策略的研究，总结出一套有针对性实效性的教学模式和教学策略
3、课题组加强集体备课，做到人人参与、个个献策。同时借我县开展高效课堂研究的机会，争取能最大限度地展示课题研究的阶段性成果，力争收到较好的效果，并得到同行和专家的帮助和认可。
4、督促课题组成员认真做好平时资料的积累、收集工作，进一步做好课题组活动的记录。加强课题组每一次活动的总结和反思，具体可以是专题文章的形式。如某一类“活动与探究”教学策略论文的形，案例的形成，体会感受的
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形式。使课题研究工作趋于系统化、整体化和策略优化。
5、把理论学习与实践紧密结合，把新课程的新观点、新思路、新模式、新评价融入到课题组的研究活动中去。
三 、研究的重点
1、“实验活动”栏目教学策略的基本模式。 2、“探究”栏目中探究类教学策略的基本模式。 3、“探究”栏目中练习类教学策略的基本模式。
4、在“实验活动”与“探究”栏目教学中培养学生“猜想与假设”能力的策略。
5、对新教材没有变化的内容，要在第一阶段研究成果的基础上，继续深化、细化、强化，完善该内容的教学策略。
6、对于新增加的内容和变动的内容，课题组成员作为重点研究。
四、课题研究方法
方法上采取以经验总结法，观察法、实验法、调查法、行动研究法为主，结合必要的文献资料和理论研究。
五、课题研究措施
1、自学、查阅资料。课题组成员通过各种方式进行自学、查阅一些与课题有关
的理论知识，并将查阅的资料发到公共信箱里，供大家交流学习。
2、组织学习。根据课题研究工作需要，有目的地组织课题组人员学习理论，以求得解决问题的理论依据。
3、定期召开课题研讨会
在课题研究过程中，课题组成员要做好观课议课记录。由于第二学期时间短，既要做好课题研究，又要做好九年级的复习迎考工作，课题组规定每两个星期召开一次研讨会，以深入了解课题研究工作的进展，及时总结、反思研究中的成功与不足。课题组成员之间交流研讨课题研究中的问题、经验方法，以相互借鉴，共同进步。
4、组织课题组成员积极撰写课题论文
要求课题组成员积极撰写课题论文，向报刊杂志投稿、或参加省、市、县举行的论文竞赛。
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六、具体工作安排
2月26日——3月15日 任集中心校 第九单元
1、 燕 群 《溶解时的吸热或放热现象》 2、 赵 标 《溶解度曲线》
3、 朱寒冰 实验活动5《一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配置》
3月18日——3月29日 五沟中心校 第十单元
1、晋兴荣 《自制酸、碱指示剂》 2、李 明 《酸的化学性质》 3、祝彦君 《 间的化学性质》
4月1日——4月12日 百善中心校 第十单元
1、谢保昌 《洗发剂和护发剂的酸、碱性》 2、张 坤 《实验活动6：酸、碱的化学性质》 3、秦 博 《实验活动7： 溶液酸、碱性的检验》
4月15日——4月30日 城关中心校 第十一单元 第十二单元
1、蔡 永 《某些酸、碱、盐之间是否发生反应》 2、赵咏华 《区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法》 3、胥跃广 《实验活动8：粗盐中难溶性杂质去除》 4、刘德胜 《探究：认识有机化合物》
《九年级化学（人教版）“活动与探究”栏目教学策略研究》 2013年2月3日
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