访，建立聋生、弱智、肢残学生的基本情况进行登记。 （2）设计调查问卷。对家长、教导处、班主任、教师、在校学生和毕业学生在教育教学中开展什么样的职业技能教育进行调查，针对所要调查的信息，设计科学的调查问卷，问卷信息尽量做到丰富、全面，同时重点也要突出。 （3）对本人、家长以及当地厂家、企业开展咨询，了解需求，争取厂家、企业的支持配合，为开展有针对性培训内容提供依据。 （4）老师对以上1.2.3项调查结果进行分析研究，确定不同学生职业技能教育与培训的内容。 （5）每周设立两节我们教师能够承担的职业技能教育、培训课。韩晶老师的绘画、手工；何强老师的烹饪；苗德雨老师的计算机应用等。在常规教育教学中不断改进。聘请当地有担当、有技能的爱心人士作为职业教师指导我们进行职业技能教育、培训工作。准备相关材料教育培训后让学生进行实际操练。 （6）韩晶老师对在职业技能教育与培训的教学中提炼出适合我们当地使用的通俗的、易操做的教材。 （7）杜亚美老师对搜集的座谈、交流、问卷等信息进行数据整理，撰写分析报告。 第三阶段：总结阶段（2018.10—2019.6） 苗德雨老师根据研究过程中获得的各种信息的进行整理分析：（1）根据课题进展情况相应调整研究方案，继续作深入研究。（2）对实施操作过程中积累的资料进行汇总、分类，做好资料的补充、完善工作。（3）形成课题报告、论文、案例、音像资料等。总结研究成果，撰写研究报告，完成课题结题工作。 十、研究的思路。 实地座谈调研→走访调查社会家长、企业→分析与改进措施→对比借鉴→实践验证→改进与完善→结论。 本课题的研究思路比较清晰，而且也比较容易操作，在研究中，需要与社会、毕业的聋、弱智、肢残的学生建立广泛的沟通，同时也可以与区残疾人联合会进行信息的交流，保障研究对象的数量尽大化。 十一、研究的预期成果和成果形式 1. 2019.03 《特教学校职业技能教育与培训实践的研究》论文 2. 2019.05 《特教学校职业技能教育与培训实践的研究》研究报告 十二、参考文献 5
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二、预期研究成果
主要阶段性成果 序号 1 2 3 研究阶段 （起止时间） 2017.09-2017.11 阶段成果名称 聋生就业职业喜好需求调查报告 峰峰特教学校职业技能教育的现状分析 特教学校职业技能教育课程教材生成 《特教学校职业技能教育与培训实践的研究》 成果形式 调查报告 论文 案例 承担人 2018.02-201803 2019.01-2019.03 4 2019.05-2019.06 研究报告 研究报告 最终研究成果 序号 1 完成时间 最终成果名称 《特教学校职业技能教育与培训实践的研成果形式 负责人 2019.03 究》 《特教学校职业技能教育与培训实践的研论文 2 2019.05 究》 研究报告 研究报告 7
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三、课题开题结论（地方不够可以附加纸张）
填写内容：专家对开题课题论证意见及建议。 8
四、开题论证专家数据表
姓 名 职称、职务 工 作 单 位 签名 参 加 开 题 论 证 人 员
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五、区教育科学规划办公室部门意见
盖章 年 月 日
注：将开题报告送交一份至区教育科学规划办存档。
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