《动物外产科》课程整体设计介绍
一、课程概述 1、课程性质与作用
《动物外产科》是动物医学专业的一门核心课程，其内容是动物临床医学的重要组成部分，主要包括动物外科手术基础知识、动物外科手术基本技能，以及动物外科与产科疾病诊疗三大部分。课程的作用是为培养未来临床兽医师助理，使其具备动物外产科疾病防治、诊疗和护理等方面所需要的基础知识、基本技能和综合素养。掌握检查诊断动物外产科疾病的基本方法和步骤、外科手术的操作技能和术后护理知识与技能、以及动物外产科疾病的防治知识，并具备对患病动物出现的各种症状进行综合分析的能力；为学生今后从事兽医临床工作打下良好基础。
2、课程安排
课程被安排在第四学期开设，先导课程有：《基础化学》、《动物解剖生理》、《生物化学》、《兽医临床诊疗技术》、《动物医学基础》等，学生在这些课程中学到的专业基础知识和基本技能，特别是注射技能、病理标本切片观察、药物应用能力等内容都是学习本课程的基础。
课程总学时为54学时，彩理论与实践一体化教学方法。选用教材为高等职业教育农业部规划教材项目式教学教材《动物外科与产科》，由上海农林职业技术学院顾剑新老师主编，中国农业出版社2012年2月出版。
二、教学要求与内容 1、教学要求
通过本课程的学习，要求学生能够牢固掌握检查、诊断动物外产科疾病的基本知识、外科手术的基本技能，如外科手术消毒与灭菌、麻醉、组织分离、止血、缝合与打结、绷带、头颈腹部手术等技能，以及手术前后的护理方法；掌握处理常见的外科疾病、产科疾病诊断治疗的步骤和方法，使学生具备对患病动物出现的各种症状资料进行综合分析能力。为学生今后能够从事临床兽医工作打下坚实的基础，满足动物疾病防治、诊疗和护理等方面的高技能人才队伍建设的需要。
2、教学内容的选择与组织
（1）选择教学内容的原则是以临床兽医对常见的外产科疾病处理的职业岗
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位要求为主线组织教学内容。根据动物医学专业学生的就业去向，教学内容选择以犬猫外产科疾病处理为主，适当增加一些其他动物外产科疾病处理的内容。
（2）教学组织以工作任务为主导，特别是实训教学的组织是让学生在模拟的临床兽医真实工作环境中进行实践操作。
（3）根据临床兽医师助理的岗位工作工作要求，本课程的理论教学内容主要讲授临床兽医常见的外产科疾病，实践教学内容以典型病例和临床常见病为主。无论理论教学，还是实践教学都突出实用性，课程内容分为三层次：一是常见疾病的临床处理方法及外科手术方面的基本知识，主要是让学生掌握必备的专业知识；二是常见的外产科手术、典型手术的操作技能，主要是让学生掌握熟练的操作技能；三是先进的临床兽医技术和知识，外科医疗技术进展等，主要为学生今后的职业生涯发展打下一点基础。
（4）具体内容：
内容包括三个学习情境：学习情境一是外科手术、学习情境二是外科疾病、学习情境是产科生理与疾病。内容取材丰富，资料新颖，注重实践能力塑造，手术方法详简结合、先进实用，能体现最新兽医外科手术技术发展水平。
三、教学方法与手段
（一）开展以临床病例为中心的自主学习的教学方法
1．案例讨论方法，围绕一个疾病（如犬肠坏死），教师选择不同表现的病例（肠扭转、肠阻塞、肠套叠、肠肿瘤四种原因），分4-5人为一组进行。每组内同学有分工，有的书写病例摘要、有的查找文献资料、有的制作课件、有的负责课堂讲解，全组同学动员起来，充分发挥了同学的自学潜能，培养了同学的各种能力（病例摘要、信息获取、课件制作、团结合作、交流沟通、语言表达），受到同学的欢迎。
2．项目任务法，教师确定了6种常见疾病手术（如胃（反刍动物瘤胃）切开术、动物疝气的修补手术、肠管吻合术、膀胱修补手术、消声术、气管切开术），将学生4-5人为一组，由教师提出项目任务完成目标，按照教学大纲教学要求，学生分工合作，查阅总结实施手术的方法步骤；通过自学的方式从教科书、网络或图书馆查阅该疾病的理论知识，制作幻灯片。最后作为重点发言人，以病例为切入点，围绕该病例向其他同学讲解疾病的临床表现、诊断和实施手术治疗难点、要点、注意事项。老师引导同学们自由提问、讨论，由主讲同学回答问题，从中
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发现学生自学后对该疾病理解的不足或错误之处，最后教师在总结中纠正不足或错误，仅对重点、难点内容通过图片、影像多媒体资料再作精讲和示范操作，给学生留下深刻记忆。然后进行实验动物体操作训练。同学们在讨论课上发言积极，气氛活跃，普遍反映这种互动式的讨论课内容生动、易于师生交流、便于记忆，效果优于大课。学生认为这种互动的教学方式可以使理论学习变得主动，培养了自学的能力，学会并熟练掌握获取医学信息的方法，锻炼了表达和交流的能力。达到了我们预期的教学目标。 （二）成立课外学习兴趣小组
在课程教学过程中，引导对动物外产科学习有兴趣的学生成立外产科手术兴趣小组，设立专职指导教师，采用课外辅导的方式进行教学活动，制定兴趣小组学习计划，确定专题进行疾病的病例总结或专题综述，培养学生的综合分析和科学研究的能力。
（三）模拟动物疾病体上进行临床操作技能的训练
在教学手段上，以模拟疾病动物体上进行临床检查训练和外产科临床操作技能的训练，应用多媒体，辅以教学视听光盘录像，结合临床病例进行教学，加深学生的理解，学生在与临床兽医实际相同环境中实训，学习效果极大的提高。 （四）改变考核方式和评分标准
以工作过程为导向的教学理念，强调学生的实践能力。据此，我们建立了新型的课程考核方式和考核评价标准，注重专业知识在实际工作中的应用，对学生进行综合能力的考核。《动物外产科》课程考核，理论知识占总分数的30%，采用全课程的知识点和技能要点为主的600多道试题库，随机抽取一定试题进行考核；学生实践操作考核成绩占总分数的45%，动物疾病处理综合分析报告和平时实训报告占总分数的25%，使考核真正反映出学生对动物疾病处理的实际工作能力，全面评估了学生的课程学习效果。
四、课程设计的理念与思路
课程紧紧围绕培养现代高技能人才的综合职业素养为目标，以学生的就业为导向，以满足高职学生的特点和实际应用需要为宗旨进行教学设计，努力做到：
1. 以社会发展对人才的需求为导向，注重实践能力的培养。 2. 以工作岗位群所必需的技能为主线设计教学内容。
3. 引入临床兽医外产科高新技术，充分利用现代信息技术手段，拓展学生
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的专业视野。
4. 实训中尽可能让学生参与生产全过程，以掌握动物外产科疾病手术治疗的全面技能。
5. 强化课外实践教学环节，以项目任务教学模式，培养学生发现问题、解决问题的能力。
通过教学，使学生建立和强化了对未来临床医师助理工作的无菌操作理念，掌握无菌操作技术和动物外产科疾病处理能力，外科手术课程内容教学采用工作任务与教学实习相结合的方式进行教学，并通过实验动物模拟动物外产科疾病进行实训，培养和训练学生无菌技术和外科基本操作技能和技巧，使学生掌握检查、诊断动物外产科疾病的基本方法；对患病动物表现的临床症状、各种资料的综合分析能力；处理动物外产科疾病的步骤、方法。
教学过程分别有大课、中课、小课三种不同形式，即：大课讲解概论、基本理论、重点疾病、外科综合疾病，从疾病的机制、原因的层面讲解（如外科手术概论、化脓处理原则、损伤、生殖生理、卵巢疾病、乳房疾病等）；大课中安排了动物创伤疾病的病例讨论课，以创伤疾病的不同表现分选病例，由学生自学准备、讲解。中课安排模拟常见病例的手术治疗；小课以项目任务病例入手，以学生自学为主，巩固和补充大中讲课的内容，侧重在诊断、鉴别诊断和治疗。
学生充分肯定了这种教学方式，十分欢迎病例讨论的教学形式，取得了很好的教学效果。课程最终目标，实现了学生既掌握了所学知识，又改变了学习方法，发挥了自主学习的潜能。
五、课程的重点、难点及解决办法
1、掌握外科手术操作技能是本课程的重点、也是难点，学生在短时间内掌握操作的熟练性和规范性有一定难度。因此，需要安排模拟动物疾病的病例示范和反复训练，并通过图示让学生掌握外科手术操作技能。
2、准确无误的识别和诊断各种动物外产科疾病，提高知识的应用能力和解决实际问题的能力也是本课程的学习重点和难点。通过视听教材、工学结合兽医临床实习的病例，观摩外产科疾病诊断的每一个环节，讲解正确的检查方法和不正确操作方法，让学生理解并记忆。
3、通过利用模拟动物疾病的病例直接在动物体上学习，通过模拟动物疾病体进行训练练习是提高和掌握外产科疾病临床检查与处理操作技能的有效方法。
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六、本课程的特点
1.制定《动物外产科》课程标准
本课程标准是按照岗位的职业能力要求制定，教学目标十分明确。一是以动物临床病例作为切入点，引导学生进行主动学习，全面培养学生自主学习、获取信息、疾病分析判断思维、团结协作、语言表达的能力。二是以应职岗位兽医师助理基本技能为主线，加强与临床兽医其他课程的横向联合，专业知识综合应用能力。三利用模拟动物疾病的病例，进行动物外产科疾病实践技能的操作训练。 按该目标培养的学生能较好地满足相应的职业岗位要求，毕业生受到用人单位欢迎，就业率几年来一直达到99%左右.
2.实施“以工作任务作驱动，以工作过程为导向” 的教学模式
“以工作任务作驱动，以工作过程为导向” 的教学模式，促使教师改变了传统的教学观念和教学方法。在工作任务的驱动下，学生的学习自觉性显著提高。在工作过程中，以小组的方式进行工作，培养了学生团队精神和工作责任感，提高了学生的实际工作能力，使学生的综合素质得到显著提高，取得了很好的教学效果，
4.构建产学结合、真实工作的平台
与企业合作建立了实习实训基地，构建产学结合、真实工作的平台，使课堂教学与工作实践融为一体、“学生身份”与“兽医师助理身份”融为一体，使教与学在教学活动中融为一体，对改变教师的教学理念，提高教师的教学水平和学生实践学习效果，起到了促进作用，使学生在就业时的岗位适应性大大提高。 5.《动物外产科》课程的多媒体课件具有较强示教性
《动物外产科》课程用多媒体课件教学法，很好地解决了长期在动物外产科教学中遇到的图片资料缺乏立体直观教学课件的问题，增加了单元课时内的信息量，为增强实训、实践教学创造了条件。弥补了因实验教学经费不足造成的试验项目减少的问题，对提高学生学习兴趣和学习效果起到较好作用。同时该课件在指导对从事畜牧兽医工作人员的实际工作也起到一定的指导作用。课件具有较强的示教性。
七、教学设施与环境
本课程的实践教学条件良好。一是校内实训室有兽医外科手术室、外科手术
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示教室、B超诊断室、X光诊断室、实验动物园驯养中心、公共实验动物实训基地、宠物诊疗实训室、学院附属宠物实训医院、动物标本馆等，并不断添置新的仪器设备，特别是近一年来，新添置了一批大型仪器设备。同时，实验室管理也更加规范化。实验人员配备更加合理。实践教学环境和设备充分满足教学要求； 二是与校外20多家有一定规模和实力宠物医院签订工学结合实训协议，聘请宠物医院兽医师为兼职教师指导实训，并共同制定实践教学大纲和计划。通过这样的学习方式，使学生及时掌握社会行业要求的实践技能，对学生就业非常有利，很受学生和企业的欢迎；三是教室、实训室都有多媒体教学设备。学院的局域网保证了学生网上学习的条件，助学助教的网络可使学生在网上进行疾病的自主学习，同时，网上教学评价系统，可以及时开展教师评学，学生评教，保证教学质量的监控。
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