2015年黑龙江省哈尔滨六中高考生物三模试卷
参考答案与试题解析
一、选择题：本题共6小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．
1．（6分）（2015?哈尔滨校级三模）下列有关生物学研究方法的叙述，错误的是（ ） A． 调查人群中某遗传病发病率时，最好要选取群体中发病率较高的单基因遗传病 B． 孟德尔遗传规律的研究和摩尔根果蝇眼色遗传的研究过程均用到了假说﹣演绎法 C． 用样方法调查植物种群密度时，取样的关键是随机取样，不能掺入主观因素 D． 在模拟研究细胞大小与物质运输效率关系时，正方体琼脂块的体积是无关变量
考点： 探究细胞表面积与体积的关系；孟德尔遗传实验；人类遗传病的监测和预防；估算种群密度的方法． 分析： 调查某种遗传病的发病率时，要在群体中随机抽样调查，并保证调查的群体足够大． 孟德尔以豌豆为实验材料，运用假说演绎法得出两大遗传定律，即基因的分离定律和自由组合定律；摩尔根果蝇眼色遗传，运用了假说演绎法． 用样法调查植物种群密度时关键之一就是要随机取样． 解答： 解：A、调查人类遗传病最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，还需要注意调查的群体要足够大，A正确； B、孟德尔遗传规律的研究过程和摩尔根果蝇眼色遗传的研究过程均用到了假说演绎法，B正确； C、取样的关键是随机取样，不能有主观因素，排除偶然因素对实验结果的影响，C正确； D、在模拟细胞大小与物质运输的关系时，NaOH扩散速度不变，自变量是不同大小琼脂块模拟的细胞，因变量是NaOH进入琼脂块“细胞”的深度，D错误． 故选：D． 点评： 题着重考查了探究细胞表面积与体积的关系、孟德尔遗传实验、估算种群密度的方法、人类遗传病的监测和预防等相关实验，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解
6
能力．
2．（6分）（2015?哈尔滨校级三模）图为恩格尔曼用透过三棱镜的光照射水绵时，发现好氧细菌大量集中在如图所示区域，以下分析正确的是（ ）
A． 水绵光合作用产生的氧气能进入细菌的线粒体与[H]结合生成H2O B． 实验过程中装片需放置在没有空气的黑暗环境中目的是隔绝二氧化碳 C． 图中细菌分布的差异是由于水绵不同区域有机物的含量不同造成的 D． 图中细菌分布的差异是由于在不同波长光下氧气的产量不同造成的
考点： 光合作用的发现史． 分析： 通过三棱镜的色散后，可用于证明光质对光合作用的影响，红光和蓝紫光对光合作用的效果最佳，而绿光最差．光合作用利用光能合成有机物，并释放了大量的氧气．利用好氧细菌的好氧特性检验光合作用的产物氧气． 解答： 解：A、细菌为原核生物，无线粒体，A错误； B、该实验中光照为自变量，氧气为无关变量，故实验过程中装片需放置在没有空气的黑暗环境中是为了设置自变量和无关变量，B错误； C、图中细菌分布的差异是由于水绵不同区域光合作用产生的氧气浓度不同造成的，C错误； D、图中细菌分布的差异是由于在不同波长光下氧气的产量不同造成的，D正确． 故选：D． 点评： 本题主要考查叶绿体的结构以及与吸收光能有关的色素的分布、光合作用的发现史，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度以及分析图形、解决问题的能力．
3．（6分）（2015?哈尔滨校级三模）分析不同有机物在体外燃烧相比，有氧呼吸所具有的特点是（ ）
7
A． 分解等量的糖类和脂肪能释放等量的能量 B． 所释放的能量全部都转移到了ATP中 C． 通过酶的催化作用在温和的条件下进行 D． 整个过程必须都有氧气的参与
考点： 有氧呼吸的过程和意义． 分析： 有氧呼吸是指细胞在氧气的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量能量的过程．有氧呼吸是一个缓慢释放能量的过程，而有机物在体外燃烧是一个比较剧烈的过程． 解答： 解：A、分解等量的糖类和脂肪，由于脂肪的碳氢含量高，所以释放的能量比糖类多，A错误； B、有氧呼吸所释放的能量少部分用于ATP的合成，其余大部分以热能的形式散失掉了，B错误； C、有氧呼吸是通过酶的催化作用在温和的条件下进行，C正确； D、有氧呼吸的第一、二阶段不需要氧气的参与，D错误． 故选：C． 点评： 本题考查有氧呼吸作用方式的知识，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
4．（6分）（2015?哈尔滨校级三模）下列过程中没有用到DNA分子杂交技术的是（ ） A． 判断两种生物的亲缘关系的远近 B． 检测乙肝患者体内是否有抗体 C． 对胎儿进行产前基因诊断 D． 检测人体细胞是否发生了癌变
考点： 基因工程的原理及技术． 分析： 1、目的基因在分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因﹣﹣DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA﹣﹣分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质﹣﹣抗原﹣抗体杂交技术． 8
2、基因诊断技术它的基本原理是：互补的DNA单链能够在一定条件下结合成双链，即能够进行杂交．这种结合是特异的，即严格按照碱基互补的原则进行，它不仅能在DNA和DNA之间进行，也能在DNA和RNA之间进行．因此，当用一段已知基因的核酸序列作出探针，与变性后的单链基因组DNA接触时，如果两者的碱基完全配对，它们即互补地结合成双链，从而表明被测基因组DNA中含有已知的基因序列． 解答： 解：A、判断两种生物的亲缘关系的远近可采用DNA分子杂交技术，杂交带越多，说明亲缘关系越近，A正确； B、检测乙肝患者体内是否有抗体，应该采用抗原﹣抗体杂交技术，B错误； C、对胎儿进行产前基因诊断可采用DNA分子杂交技术，C正确； D、癌变的根本原因是基因突变，可采用DNA分子杂交技术进行检测，D正确． 故选：B． 点评： 本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，了解基因工程技术的相关应用，尤其是DNA分子杂交原理在生活实践中的应用，能结合所学的知识准确判断各选项．
5．（6分）（2015?哈尔滨校级三模）图为桑基鱼塘农业生态系统的能量流动图解，据图分析，错误的是（ ）
A． 图中用于桑树生长发育繁殖的能量是C B． 图中未利用的能量是指蚕粪便中的能量 C． 能量传递效率可以用表示 D． 桑树的总光合速率可以用B+C表示
考点： 农业生态系统中的能量流动． 分析： 解答本题分析图解是关键，A为生态系统的总能量为生产者固定的太阳能，B为桑树呼吸作用所散失的热能，净光合作用C=总光合作用量﹣呼吸作用散失，它将用于桑树 9
自身生长、发育和繁殖，即A=B+C．图中看出，E为蚕自身呼吸消耗的能量、F为未被利用的能量、G为被分解者分解的能量、H为流入下一营养级的能量． 解答： 解：A、净光合作用C=总光合作用量﹣呼吸作用散失，它将用于桑树自身生长、发育和繁殖，A正确； B、图中未利用的能量是指桑树同化的总能量 减去桑树呼吸消耗的能量、被分解者分解利用的能量和流入蚕的能量后剩余的能量，B错误； C、桑树同化的总能量为A，蚕同化的能量等于E+F+G+H，所以能量传递效率可以用表示，C错误； D、桑树的总光合速率即桑树同化的能量等于其呼吸消耗的能量+用于自身生长发育繁殖的能量，即可以用B+C表，D正确． 故选：BC． 点评： 本题考查生态系统物质循环和能量流动的相关知识，相对综合，是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择．
6．（6分）（2015?哈尔滨校级三模）图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；图二是生长素对胚芽鞘生长的影响作用示意图．由此我们可以判断下列叙述正确的是（ ）
A． 琼脂块中生长素浓度在c点时，A具有最小值 B． 当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小 C． 当生长素浓度高于b点浓度时，生长素会抑制胚芽鞘的生长 D． 接触琼脂块一侧的胚芽鞘细胞的分裂速度加快导致弯曲生长
考点： 生长素的作用以及作用的两重性． 分析： 生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长． 根据题意和图示分析可知：图一中胚芽鞘弯曲程度越大，A越小．实验设计需遵循对 10