九年级物理《欧姆定律》教案
1．理解欧姆定律，会运用欧姆定律分析解决简单的电路问题。 2．使学生会同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和通过其中的知识与技能 电流。 教 3．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。 学 1．理解欧姆定律，能进行简单的计算；同时提高实验操作能力和分析能力。 目 过程与方法 标 情感态度与价值观 教学重点 2．通过实验探究，自己找出电流与电压、电阻的关系，学习科学探究方法。 3．让学生体验和经历科学探究的过程，形成尊重事实、探究真理的科学态度。 重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，培养学生科学世界观的形成。 1．欧姆定律的内容及其表达式、变换式的物理意义。 2．利用控制变量法找出电流与电压、电阻的关系。 教学难点 课 型 实验探究中，用图像法分析实验数据和对实验结果的评估。 科学探究课 课 时 1课时 时间 教 学 过 程 教师活动 （一）、引入新课： 学生活动 人们使用电主要是利用电流产生的各种效应，比如热效应、磁效应、化学 效应等，而这些效应都和电流的大小有关。那么，电流的大小与哪些因素看课本理解各种效应 有关呢？ （二）、新课堂教学 1、实验探究：电流与哪些因素有关： （1）多加一节电池，小灯泡怎么样？ 与什么有关？ （2）多加一个灯泡，什么变大？ 小灯泡怎么样？ 与什么有关？ 电流的大小与电压以及电阻有什么样的关系呢？ 我们得通过实验来弄明白有什么样的关系，这里面有 几个变量？ 小灯泡变亮 电压 电阻 变暗 电阻 第1页（共4页）
得用什么方法？ 那么同学们讨论一下实验方案！ 制定计划与设计实验： 首先，我们应当设计出满足实验要求的电路。安排适当的实验步骤，明确要收集的数据。由于电流可能受到电压、电阻等多因素的影响，所以应分别研究电流大小与电压和电阻的关系。 两个 控制变量法 学生讨论 学生根据制定的方案进行实验并收集数据 电流I / A 5 10 20 0.4 0.2 0.1 学生到黑板展示实验数据 1 2 3 0.2 0.4 0.6 第2页（共4页）
实验的电路图： A V 进行实验与收集证据： A：保持电阻两端的电压不变，选用不同的定值电阻时，通过电阻的电流是怎样变化的？ B：保持电路中的电阻不变，改变电阻两端的电压时，通过电阻的电流是怎样随它两端的电压变化的？ 把收集到的数据整理后，填写在下表中： 表一 保持电压不变时，研究电流随电阻的变化 实验次数 1 2 3 电压 电阻R/ Ω U = _2_V 表二 保持电阻不变时，研究电流随电压的变化 实验次数 1 2 3 电阻 电压U / V 电流I / A R = _5_Ω
分析与论证： 对以上两个表格的两组数据进行仔细分析，并和其他实验小组进行交 流，归纳出电流随电压、电阻变化的规律。 分析与论证是实验的重要环节，教师要引导学生对不同实验小组的数据进行综合和比较，让学生体会到决不可能用两三组数据就概括规律。同 时，要引导学生正确对待实验中的失误，实事求是，应如实地分析实验失 败的原因，研究实验改进的措施。同时还应帮助学生研究减小误差的方法， 培养学生严谨的科学态度。 得出结论： A：保持电阻不变时，电流跟电压成__正比__关系； B：保持电压不变时，电流跟电阻成__反比 _关系。 2、欧姆定律： 通过实验探究，我们知道：一段导体中的电流，跟加在这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。 学生总结规律 德国物理学家欧姆最先通过实验归纳出这个规律。人们为了纪念他， 就把这个规律叫做欧姆定律。它的公式是： I = 3、例题： I —— 电流 U —— 电压 R —— 电阻 某白炽电灯在照明电路中工作时，其灯丝的阻值为484Ω。那么此时通过 灯丝的电流是多少？ 分析：已知照明电路的电压是U = 220V，灯丝电阻R = 484Ω，根据欧姆定律可求出电流的大小。 解答（略） 学生认真听老师分析然后自己完成解答 强调：欧姆定律中的I、U和R是指同一段电路中的电流、电压和电 阻，决不能张冠李戴。 4、课堂练习 （1）某用电器在它的两端加上4V电压时，通过的电流是2A，求其电阻是多大？若在它两端加上10V电压时，用电器的阻值变为多大？若加的 做练习巩固 第3页（共4页）
电压是0V呢？ （2）电压保持不变，当接入电阻为242Ω的灯泡时，电路中的电流为0.91A，如改接电阻为165Ω的电烙铁，电路中的电流变为多大？ 板书设计： 第二节、科学探究：欧姆定律 一、电流与哪些因素有关 结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。 结论：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。 二、欧姆定律 内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比 公式： I = ；公式中I、U、R的单位分别是安、伏和欧。 公式的物理意义：略 三、欧姆定律的运用
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