16.写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）居月余（ ．
） （2）或收瘗之以俟（ ） ．
）
17.为下列句中加点词语选择释义正确的一项。（2分） （1）幽州将父子继续（ ．．（2）且虞生变（ ） ．
A.估计 B.预料 C.忧虑 D.欺骗 18.下列句中加点词意义和用法都相同的一项是（ ）（2分）
A.诏即以为御史 即击君以死 ．．B.置之帅所 有诏以君还之 ．．C.必为其帅告此 为之选于军中 ．．D.而因其帅 范阳人义而归之 ．．19.把第③段画线句翻译成现代汉语。（5分） 以闻，诏所在给船舆，传归其家，赐钱物以葬。
_____________________________________________________________________________________________ 20.第①段中“发半道，有诏以君还之”的原因是__________________________。 21.第②段对张彻形象的刻画十分传神，试作简要分析。（4分）
_____________________________________________________________________________________________ （五）阅读下文，完成第22—26题。（13分）
吏道 邓牧
①与人主共理天下者，吏而已。内九卿、百执事，外刺史、县令，其次为佐、为史、为胥徒。 若是者，贵贱不同，均吏也。
②古者君民间相安无事，固不得无吏，而为员不多。唐、虞建官，厥可稽已，其去民近故也。 择才且贤者，才且贤者又不屑为。是以上世之士高隐大山深谷，上之人求之，切切然恐不至也。 故为吏者常出不得已，而天下阴受其赐。
③后世以所以害民者牧民，而惧其乱，周防不得不至，禁制不得不详，然后小大之吏布于天下。取民愈广，害民愈深，才且贤者愈不肯至，天下愈不可为矣。今一吏，大者至食邑数万，小者虽无禄养，则亦并缘为食以代其耕，数十农夫力有不能奉者，使不肖游手往往入于其间。率虎狼牧羊豕，而望其蕃息，岂可得也？
④天下非甚愚，岂有厌治思乱，忧安乐危者哉？宜若可以常治安矣，乃至有乱与危，何也？ 夫夺其食，不得不怒：竭其力，不得不怨。人之乱也，由夺其食：人之危也，由竭其力。而号为理民者，竭之而使危，夺之而使乱。二帝三王平天下之道，若是然乎？
⑤天之生斯民也，为业不同，皆所以食力也。今之为民不能自食，以日夜窃人货殖，搂而取之，不亦盗贼之心乎？盗贼害民，随起随仆，不至甚焉者，有避忌故也。吏无避忌，白昼肆行，使天下敢怨而不敢言，敢怒而不敢诛。岂上天不仁，崇淫长奸，使与虎豹蛇虺均为民害邪！
⑥然则如之何？曰：得才且贤者用之。若犹未也，废有司，去县令，听天下自为治乱安危，不犹愈□？
22.第⑥段方框处应填入的虚词是（ ）（1分）
A.耳 B.乎 C.焉 D.也 23.赏析第③段画线句表达效果。（3分）
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A.连续不断 B.继承延续 C.接替前任 D.阻断后继
______________________________________________________________________________________________ 24.请从句式的角度赏析第④段画线句。（3分）
______________________________________________________________________________________________ 25.对第⑤段画线句内容理解最为恰当的一项是（ ）（2分）
A.百姓因官吏盘剥压榨以至十不能自食其力，转而为窃贼。 B.因为官吏日夜“窃取”百姓钱财，以至于百姓不得不反。 C.官吏不能自食其力而盘剥掠夺百姓，其心正如盗贼一般。 D. “不亦盗贼之心乎”以反问语气表达对盗贼行为的痛恨。 26.结合全文，对作者有关“官吏”的思想作简要评析。（4分）
______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________
三、写作70分
27.当今社会有一种现象，人们往往习惯首先用怀疑的眼光看待他人，而不是首先思考需不需要怀疑。请写一篇文章，谈谈你对这一现象的思考。
要求：（1）自拟题目，自选角度； （2）不少于800字。
崇明区2017届第二次高考模拟考试参考答案
一、积累应用 10分
1.（1）轻拢慢捻抹复挑 （2）不如须臾之所学也
（3）江城子 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟 2.（1）B （2）C
二、阅 读 70分
（一）阅读下文，完成3－8题。（16分） 3.转变成现实货币
4. 承接上文表明2016年以前，网络小说改编等形式也是一种网络经济（1分），具有满足相关人群借助相对廉价消费满足心理慰藉的特点（1分）。与网红3.0时代的“网红经济”形成类比，从而更好地表明“网红经济”也具有这一特点（1分） 5. C 6.B
7.（1）直播平台 （2）变现收入/变现/收入 8. 评分说明：1点1分，任答4点即可。
参考要点：观众从中获取一定的心理慰藉；网红及相关平台获取变现的收益；让人们迷失在虚拟世界，失去
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自我，缺乏自由；对现实世界缺乏应有的感知力，改变既有情感结构等；人与人相处交往受物质利益冲击而失去原有的单纯、坦诚等。
（二）阅读下文，完成第9－12题。（15分）
9. 评分说明：表达的内容1分，局部内容对比1分；引出下文1分。
参考示例：开篇引用西雅图酋长信中话语，表现了他对宁静自然环境的捍卫，（1分），与下文现在自己正遭受的噪音污染形成比较（1分），从而更好地引出下文对“一平方英寸寂静”的叙述与意义思考（1分）。 10. 评分说明：任答4点即可。
参考要点：列举的这一系列数字，全面具体地呈现了汉普顿记录声音的详尽和不可思议（1分），展示出他敏捷的听觉（1分），很好地证明了二十四小时都存在一种以上的噪音来源，寂静极度困难（1分）。从而更好地表达了作者对汉普顿实验意义的认可与赞叹（1分）。给读者留下震撼的感觉。（1分）
11.保存一平方英寸的寂静，可以减少一千平方英里内的噪音污染（1分）；能让人的感觉全部打开，感受生动的万物，与万物产生链接（1分）；能够让我们找到内在的寂静，找到尊重生命的感觉（1分）；可能找出人类烦躁的病症（1分）。
12. 评分说明：内容2分；结构2分。
参考示例： 本段交代了作者读完汉普顿作品的时间、情景，以及自己当时的心理感受。通过摘录相关感受语句，表达对《一平方英寸的寂静》的理解以及对拯救寂静的呼吁。深化了文章的内涵，交代了文题的出处，呼应前文内容，上文有关汉普顿的实验过程以及意义的探寻正是基于本书的阅读基础之上的。 （三）阅读下面的作品，完成第13－15题。（8分） 13.D 14.B
15. 评分说明：观点1分；分析3分。认可与否均可得分，自圆其说即可。 参考示例1：本曲描绘出黄花数朵、翠竹数竿、鸡鹅栖于篱落的田园小景，营造出独特的秀雅、清闲的境界，表现出作者身处其中的自适安乐。但是，曲中依然含有“不适”之意，三四句的对比中暗含对官场名利的厌弃之情，同时又略有不甘之意。尤其是最后四句更是点明知识分子在这个时代不论为官、退居，都难免忧愁的无奈，可见曲中“自适”之中暗含“不适”之意。
参考示例2：本曲整体上以描述自己身居黄花数朵、翠竹数竿、鸡鹅栖于篱落的田园的生活为主，主要传达的是一份自适安乐。尽管三四句略有对比中不甘之意，但更多是一份对官场名利的厌弃之后的自适。同时，最后四句，前两句也正是对以往官场生涯的否定，对如今生活的眷恋。后两句的“田多差役多”也因自己所拥有的仅是“小庄”“五亩清闲地”而不受影响。因此，全诗应是围绕“自适”展开的。
（四）阅读下文，完成第16－21题。（18分） 16.（1）过了 （2）等待 17.（1）B （2）C 18.C
19. 评分说明：省略；“以闻”；“所在”；“给船舆”；“传归其家”；“赐钱物以葬”各1点，1点有错扣1分，扣到0分为止。
参考示例：（他们）把这件事报告给皇上，皇上下诏所到之处提供车船，传送到他的家乡，赐给钱财物品来安葬。
20.幽州节度使密奏朝廷，（1分）言明原幽州将不易臣服；（1分）同时，自己初来乍到孤立无援，需要强有
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力的辅佐（1分）。
21. 评分说明：正侧面结合手法1分；正面的言行、侧面的言行、人物的形象特征各1分。
参考示例： 本段采用正侧面结合的手法传神地刻画了张彻形象（1分）。通过其被困求出后直斥叛军，至死不绝的行为刻画以及义正词严的语言描写（1分），突显其忠勇刚烈的形象特征（1分）；同时，通过叛军以长者视之，呼其为“义士”，死后收埋等行为侧面衬托，更突显出其刚毅不失气节的品质（1分）。
（五）阅读下文，完成第22－26题。（13分） 22.B
23.评分说明：答对1点给1分，给满3分为止。
参考要点：作者以虎狼比喻害民之官吏，羊豕喻百姓（1分），形象地写出了官吏害民之实质（1分）。同时，采用反问手法（1分），表达了对统治者用虎狼之官吏治理百姓却又希望其繁衍生息的荒谬的批判（1分）。 24. 以短句形式回答乱危的原因，因为官吏盘剥百姓，夺其食竭其力以至于怨怒叛乱（1分），语句短促，推理清晰，更好地表现出情感的激愤（1分），最后以长句作结，反问当今之治者，古代治世同于此吗，表达对当今治者使国家危乱的愤慨（1分）。 25. C
26. 评分说明：思想概括2分；评价正面意义及局限各1分。
参考示例： 本文作者认识到当今之官吏剥削压榨百姓的本质以及这些官吏的危害甚于“盗贼”，致使官逼民反，乱自上作，表达了作者对其的辛辣批评和对统治者黑暗统治的猛烈抨击，其思想具有极大的现实批判意义和突破意义。但是，其完全否定官吏的存在价值和意义，提出取消一切封建统治机构，实现无为而治，则是一种不切实际的幻想，具有一定的局限性。
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