帮助别人的人，能得到别人的帮助。 ……
他们一口气把语文园地中的相关内容都背了出来，这是我始料未及的。我没有打断他们，让他们一直背下去。背诵的过程也是深入领悟，心灵得到震撼，思想受到启迪的过程。）
整个主题班会，没有道理的说教，自始至终充满了人文关照，对孩子们思想的砥砺似和风细雨，润物无声。既让学生在丰富多彩的主题班会中受到深刻的思想教育，同时又激发了学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，一举多得。主题班会与语文课程资源的整合为创设富有学科特色的班级文化做了铺垫。利用班级文化具有潜移默化性，自我教育性等特点，采取渗透的形式，把教育思想贯穿于整个文化环境中，发挥潜课程的积极教育作用，使显性课程和潜性课程互相补充、互相增效
我一直在坚持这样做，并且效果甚好。我想这样的主题班会，一定会在孩子头脑中留下深刻的印象，孩子们所受到的人性之美的教育将会让他们一生受益无穷。
试想，一个人如果语文素养缺失，情商不够，没有道德底线，会是多么可怕的事情啊！
新加坡教育部部长在《校长委任状》上写了这样一句话：?在你的手中是许许多多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要。他们全都对未来抱着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造和培养，才能成为更好的个人和有用的公民。?
作为一名小学语文教师，不断学习、不断研究、不断反思，在孩
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子人生的起始阶段做好孩子幸福成长的领路人，我们将功德无量。
虽然，我们的语文课改尚在途中，我们的语文课堂还不尽如人意，我们的语文教学策略还需完善……谁又能否认语文能引领孩子走向幸福的明天呢？面对新课程改革，我们任重道远，同志尚需努力。
幸福是一片茂盛的森林，每一棵树木都能茁壮成长，每一粒种子，在各种环境下，都能创造性生长，实现它们的最大价值。当我们所有的力量都在为这片森林营造出一种优越的环境时，语文才会是每一个人幸福人生的引路人。
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