小小老师竭诚为你服务
B．汝其有知 ．
宜其渥然丹者为槁木 ．C．夫公之死 ． 予犹记周公之被逮 ．D．以保民为计 ．
至通州，几以不纳死 ．
18．下列对原文的赏析，不恰当的一项是
A．本文介绍钱錞在抗倭斗争中的典型事迹及其死难经过与原因，刻画了一个果敢顽强、勇于自我牺牲的英雄形象。 B．钱錞不顾主将王从古反对，毅然挺身担责，接纳数万乡民入城，使他们免于倭患，体现了他爱民如子的情怀。
C．作者以倒叙手法开头，引发悬念，选取钱錞的祭文、“识者曰”等材料来组织篇章，使文章详略得当，文势起伏。
D．本文体现了作者对抗倭英雄钱錞的钦佩之情，但结尾纯客观地交代其名号、籍贯、履历、年龄等，与此前描写显示的情感不一致。
19．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）
钱公之决于死亦王公有以激之当日因倭势大悍王公不欲出战仅侥幸城中钱公愤然跃马慷慨赴之卒陷不测 20．把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）
（1）不知前之走而免者与夫闻风而避者，其愧死乎否也?（4分）
___________________________________________________________________________ （2）民伤如此，何以俸为?（3分）
___________________________________________________________________________ （二）阅读下面这两首诗，完成21—22题。（7分）
东阳路旁蚕妇
（宋）翁卷
两鬓樵风一面尘，采桑桑上露沾身。相逢却道空辛苦，抽得丝来还别人。
田家三咏（其三）
（宋）叶绍翁
抱儿更送田头饭，画鬓浓调灶额烟。争信春风红袖女，绿杨庭院正秋千。 21．这两首诗都以 作为描写对象，均表达了作者对描写对象 的态度。（2分） 22．简析这两首诗的表现手法。（5分）
(三)阅读下面的文字，完成23—24题。（5分）
（1）子曰：“君子矜而不争，群而不党。”（《论语〃卫灵公》） （2）子曰：“当仁，不让于师。”（《论语〃卫灵公》） 23．谈谈你对“群而不党”的理解。（1分）
24．孔子的“矜而不争”与“当仁”而“不让”，这两种说法是否矛盾？试作分析。（4分）
6
小小老师竭诚为你服务
（四）古诗文默写。（6分）
25．补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）
（1）子游曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘ ， 。’” （《论
语》）
（2） ， ；不积小流，无以成江海。（《荀子》） （3）关山难越， ；萍水相逢， 。（王勃《滕王
阁序》）
（4）遥想公瑾当年， ，雄姿英发。 ，谈笑间、强虏灰
飞烟灭。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （5）梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 ， 。（李
贺《李凭箜篌引》）
四、作文（60分）
26．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
生活于北极的爱斯基摩人常用这样的方法捕狼：他们在锋利的刀刃上涂上一层又一层鲜血，冻成血坨，反插在野外的雪地上。饥饿难捱的狼发现后，会兴奋地舔食刀上新鲜的冻血。融化的血液散发出强烈的气味。在血腥味的刺激下，它们越舔越快，越舔越用力。狼这时已经嗜血如狂，它们猛舔刀锋，根本感觉不到舌头被刀锋划开的疼痛，直至鲜血流尽，成为爱斯基摩人的猎物。
令狼失去理智的，是外界的诱惑；而最终耗尽其精力的，却是狼内心的贪欲。 根据上述材料的含义，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。 【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容与含义的范围作文。③除诗歌外，文体不限。④不少于800字。⑤不得抄袭、套作。
语文测试题答案及评分参考
说明:
未在规定区域内答题，每错一个区域扣卷面总分1分。 一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）
1.B 2.D 3.B 4.C 5.（3分） 示例：
开普勒采用充分利用数学对观测结果进行理论分析的方法、建立数学模型的方法进行研究。
开普勒的研究对近代物理学发展产生了积极影响。
通过查阅大量资料，研究人员对这一事实有了更全面的认识。 每个短句1分。符合原意、表达清楚即可。 6.（4分） 示例：略。
五个词语全用给1分，两种修辞方法运用恰当给2分，语言表达流畅给1分。 7.（5分）
(1)现状概括：（2分）
表一显示，多数大学生读诗很少；表二显示，视诗歌为诗人谋生手段和认为诗歌没有存在价值的人数最多。
7
小小老师竭诚为你服务
每个方面1分。意思相近即可。 (2)原因分析：（3分）
①多数大学生缺乏对诗歌人文价值、审美价值的认识。②多数大学生缺乏阅读诗歌的内驱力。
每点1分，意思相近即可；语言表达简明、流畅给1分。
二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）
（一）（9分） 8．C 9. A 10．（3分）
①人们欣赏艺术时，可以体验到高度的愉悦感。②欣赏艺术不仅能愉悦心灵，也能满足感官，让人得到幸福感。③一个人、一个民族的幸福，不仅取决于是否拥有丰裕的物质财富，更取决于是否享有丰富的文化资源。 每点1分。意思相近即可。 （二）（20分） 11．（3分）
①结构上承上启下。②奠定了忧烦、悲愤的情感基调。 答出“承上启下”或“过渡”、“联结上下文”等，给1分。答出奠定情感基调，给
1分；答出“忧烦”、“悲愤”等，给1分。
12．（4分） （1）（2分） “伟大的匠心”，反话正说。看似赞美，实为嘲讽。景棚里的西子风光尽管匠心独
具，却总是虚假，难改国土沦丧的现实，讥贬、忧愤之情溢于言表。
答出“反话正说”或“反语”给1分，答出实际内涵、情感给1分。意思相近、言
之成理即可。 （2）（2分） “衷心的怀念”，曲折表达了对故土的真切怀念和怅恨、悲悯的复杂情怀。 答出含义给1分，答出情感给1分。意思相近、言之成理即可。 13．（3分）
①“孤岛”上人工的“西子风光”。②记忆里美丽的“西子风光”。③想像中残破的“西子风光”。
每点1分。意思相近即可。 14．（5分）
①运用了借景抒情的表现手法。通过描绘钱塘江景的萧条与天空月色的凄清，表
达了作者的伤怀、悲愤之情；通过描绘大桥骨架的傲然与钱江浪涛的狂怒，寄寓 了民众不屈的意志和御侮的决心。 ②运用了拟人的修辞手法。“呜咽”的“江声”、“傲然”的“骨架”、“狂怒”的
“潮头”等，将景物人格化，生动形象地抒发了作者强烈的感情。
答出“借景抒情”手法给1分，分析合理给1分；答出“拟人”手法给1 分，分析合理给1分。表达流畅给1分。
15．（5分）
①题中的“西湖”，点出文章抒写对象，失去的西湖也是沦陷的祖国大好河山的
缩影。
②题中的“风”，突破时空，引出虚景，即记忆、想象和消息中的西湖，与眼前
人造西湖的实景形成对照，借以寄托黍离之悲。
8
小小老师竭诚为你服务
③与文中多处提到的“风”呼应，结构上贯通全文。
④与文末“夹着血腥气”的“风”照应，表达了忧愤之情和警世之意。
每点1分,答对三点给4分。表达流畅给1分。有其它理解言之成理即可给分。 三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分） （一）（19分）
16．B 17．C 18．D 19．（3分）
钱公之决于死/亦王公有以激之/当日因倭势大悍/王公不欲出战/仅侥幸城中/钱公愤然跃马/慷概赴之/卒陷不测
对两处给1分。误断两处扣1分，扣完为止。 20．(7分) （1）（4分）
不知道那些以前逃跑而未死的人与那些听到风声就逃避的人，是不是羞愧万分呢？
译出“走而免”、“闻风而避”、“愧死”各给1分。意思相近即可。语句通顺给1分。 （2）（3分）
百姓困顿成这样，（我）凭什么领取薪俸呢？
译出“伤”给1分，译出“何以??为”给1分。语句通顺给1分。
21．（2分）
农妇 同情
每空1分。意思相近即可。 22．（5分）
第一首通过蚕妇两鬓风尘的肖像描写与采桑露沾身的细节描写，表现她们劳作的艰辛；又借蚕妇之口道出“抽丝还人”的无奈与不平，突出劳动者内心的哀怨，似议非议，发人深思。 第二首选取“抱儿”、“送饭”两件最能表现妇女辛劳的事，用灶灰画鬓的细节描写，勾勒出勤俭爱美的农村妇女形象。以“争信”的疑问语气，引出高门闺秀游乐场景，虚实对照，形成忙与闲、清贫与富贵的鲜明对比，艺术上有很强感染力。
第一首答出肖像描写、细节描写给1分，分析合理给1分；第二首答出细节描写、对比手法给1分，分析合理给1分。语言流畅给1分。 （三）（5分） 23．（1分）
合群团结但不结党营私。 意思相近即可。 24．（4分）
不矛盾。“矜而不争”是指君子庄重自持而不争强好胜，不因私利与他人争逐；“当仁”而“不让”是指面临仁义之事就应当积极主动地去做而不推让。“不争”还是“不让”，关键取决于面对的事情是否符合“仁义”。
答出不矛盾给1分，答出含义给2分，答出区别给1分。 （四）（6分）
25. （1）君子学道则爱人 小人学道则易使也 （2）故不积跬步 无以至千里 （3）谁悲失路之人 尽是他乡之客
9
小小老师竭诚为你服务
（4）小乔初嫁了 羽扇纶巾
（5）吴质不眠倚桂树 露脚斜飞湿寒兔 每小题2分，有错别字不给分。
四、（60分）
26.（60分）作文
略。
等级评分标准 一等（25-21） 内容基础等级50表25分 达25切合题意 中心突出 内容充实 一等（25-21） 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 发展等级10分
说明：①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符
合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 ③缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。 ④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
深刻 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发性 丰富 ⑤论据充实 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 活 ⑩文句有表现力 有文采 ⑧用词贴切，句式灵有创意 11见解新颖，○材料新鲜，构思新巧 到之处 13有个性色彩 ○①透过现象深入本质 ④材料丰富 二等（20-16） 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 二等（20-16） 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体较工整 三等（15-11） 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 三等（15-11） 结构基本完整 语言基本通顺 字迹尚清楚 四等（10-0） 偏离题意 中心不明或立意不当 内容空洞 感情虚假 四等（10-0） 结构混乱 语言不通顺，语 病多 字迹难辨 分 感情真挚 基本符合文体要求 不符合文体要求 分 字体工整 2推理想象有独⑨善于运用修辞手法 1○ 10