学习，向同行学习，弥补我们自身的不足，尽快提高理论素养，用学到的知识指导我们今后的工作，力争做一位有思考力的校长，做一位有创造力的校长。
(二)、要致力于践行“终身学习”理念
“有什么样的校长，就有什么样的学校，要想提升太康的教育，首先就要提升校长们的素质！” 校长是学校教育的灵魂，必须与时俱进，必须终身学习，成为终身学习的表率。校长成功的速度和水平与校长在学习上的投入是成正比的。古今中外无数成功校长的实践证明，尽管每个校长成功的途径千差万别，但是，渴望求知、勤奋学习，是其共同特点。每一位成功的校长无一不是勤于学习，善于学习的典范。这次培训班一个最重要的目的就是要大家一定要增强“做一名好校长，办一所好学校”的使命感和紧迫感。各位参训校长一定要遵守培训班的纪律，强化学习，炼好内功。教育的改革与发展，对校长素质提出了新的、更高的要求。通过研修和培训，你们要认真总结学校教育和管理的规律，虚心向优秀校长求教，搞好同事间的交流，提高学校管理的能力和本领； （三）把师德教育作为培训的重要内容
几年来，我们教育局党组始终把师德教育与师德建设作为教育工作的一个重要组成部分，在不同人员参加的会议上我多次强调：目前的师德建设还没有从根本上改变，教育内容片面、方法单一的弊端，主要表现为偏重宣传说教，与教师专业实践相脱离。这种状况不仅造成师德教育的低效，而且也使师德建设与教师专业发展一体化的目标难以实现。因此这次研修，要提倡校长间的合作讨论与校长个体的实践反思，校长要将自己的专业实践过程作为反思的对象，思索复杂的管理背景和管理过程中的专业问题，通过自我观察、自我体验、自我反思，以达到自我改进、自我更新与自我完善。我要求培训教师和参训校长一定要结合自己的工作实际，探索出中小学教师师德建设的新途径，强力打造我县教师高尚的职业道德。
(四)要致力于学习成果的转化
学习是为了更好的工作，工作本身也是学习的过程，二者是完全可以兼顾的，光学不干或者光干不学都不能取得预期效果，校长们一定要把学
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习当成一种生存方式，把学习当成一种生活习惯，做到学习和工作两不误、两促进。在聆听专家讲座的同时，大家要有问题意识，带着问题学，带着问题思，在学习中感悟，在感悟中积累，在积累中提升，将先进的教育理论与我们自身的教育实践有机结合起来，真正转化成促进学校发展的新理念，转化成优化学校管理的新思路，转化成提高教育质量的新办法，转化成打造品牌学校的新举措。 (五)处理好工学矛盾
大家工作很忙，如何妥善安排自己的工作，处理好工学矛盾是对大家的一种挑战。希望大家遵守培训纪律，确保到课率、满勤率，确保高质量学完培训内容，确保学有所获。 （六）对教师进修学校提几点要求
这些年，教师进修学校为全面提高我县教师队伍素质、为促进我县教育的发展做出了不可磨灭的贡献。他们紧紧围绕新时期教育改革发展的中心任务，不断创新教师培训模式方法，提高教师培训质量，开展了中小学教师岗位培训、骨干教师培训、班主任培训、小学语文、数学六个年级的新课改培训、总务主任培训、教育技术能力培训、小学英语教师全员培训、新任教师岗前培训等。09年12月，教师进修学校被任命为河南省首批示范性教师培训机构。更值得表扬的是：三月初，他们选派12位教师培训者到北京师范大学教师培训学院，接受了为期半个月的创建高效课堂的培训，回来即制订了“‘三段六步’创建高效课堂，提高教育质量”的送训下乡方案，截止到目前，已经进行了14个乡镇，收到了良好的效果，得到了参培教师的一致好评。
但是，这次中小学校长培训要求更高，对你们学校是一个新的挑战，因此要求你们做到：
（一）精心组织，创新思路，突出校长培训研修的针对性和实效性； 1.针对需求做好培训方案。进修学校要秉承“培训即服务， 在需求的基础上搞好培训” 的工作思路，精心设计培训方案， 积极做好训前的校长培训需求调查。每次开班前，要向参训学员发放培训需求调查表， 并根据学员的反馈情况对学科培训方案作相应的修改与调整， 使培训既具有
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理论引领的高度又贴合校长提升管理能力的实际需要， 从而提高培训的针对性和实效性。
2.创新培训模式，追求培训突破
培训的模式是整个培训工作的载体，你们一定要从农村中小学校长专业发展和目前教育形势变化，所带来的学校管理的需要出发，以提高校长的专业化水平和管理能力为目标，既有集中学习，也要有分散实践； 既有面授指导，也要有论文采集和答辩；尽量采用案例教学、微格教学、互动参与、观摩诊断等灵活、多样、新型的培训方法，切实提高培训工作的效率。诸如专题讲座、经验交流、观摩研讨、读书报告、案例评析、研讨活动、讨论互动、主题作业的培训形式，使学员不仅和授课教师之间能够相互探讨现实学校管理中的困惑，也让同伴之间能够保持良性互动。 3.全程跟踪、考核培训全过程
培训成绩考核不仅是对培训成效的鉴定，更是促进培训不断优化的依据。在这次校长培训的考核中，人事股的同志一定要结合进修学校充分体现全员、全程、全面的原则，坚持把培训考核贯穿于培训的各个方面和整个过程。要为每位学员建立培训档案， 对每位学员进行培训全程记录，包括学员的考勤、学习态度、课程作业情况、实践能力表达、学习成果的实际运用效果、考察报告等。坚持在过程中考核，确保培训工作的质量，只有这样管理才能得到学员和指导教师的理解与肯定，才能提高校长参加培训的积极性。
4.人文关怀，热心服务，保障培训工作的顺利实施
培训工作需要良好的环境来支撑，从而使培训效果事半功倍。教师进修学校一定要坚持培训工作就是服务学员的理念， 努力为参训学员营造良好的学习生活环境。为学员提供便利舒适的学习和住宿条件，一定要保证学员吃好、住好、学习好。让学员吃住、学习在一个地方，节省往返路途的时间， 增强人身安全的因素，开创我县培训工作的新局面。
教育局决定举办校长研修培训，就是要借助专家、学者的教育理论和科研优势，指导和启发我们深入研究基础教育领域存在的新情况和新问题，帮助我们系统总结办学经验，从而培养一批具有较高现代管理水平，甚至
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能够著书立说的中小学教育的优秀带头人，为校长队伍的可持续发展奠定坚实的基础。因此，希望大家要以这次培训为契机，切实树立终身学习理念，进一步培养发现问题、思考问题、解决问题的能力，促进思维方式的变革，形成反映时代精神的办学理念和治校方略。
各位校长，同志们：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。素质教育的伟大实践为我们提供了展示才能的空间，“创教育强县”的宏伟目标为我们搭建了实现价值的舞台，时代呼唤高素质的校长，太康呼唤高素质的校长。愿今天的学习是明天的新起点，愿今年的校长培训和研修是我县教育发展和校长成才的强大推力。我相信：大家不会辜负教育局的期望，同时希望大家经过不懈的追求，都能够成为优秀的专家型校长，全面提升你所管理学校的综合竞争能力，力争将每一所学校办成家长信赖、学生向往的学校。并且以积极的姿态和前所未有的“大手笔”来描绘太康教育事业最新最美的宏伟蓝图。
最后，预祝本次校长研修班取得圆满成功！
二零一一年十月十二日
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