所以其理论水平得到相应提升，教学能力得到提高。我校年轻教师大都有参与课题研究，一支研究型的队伍正在形成。 3、加强制度建设，完善管理机制，以制度约束人，以物质激励人
我校为使教育科研真正落到实处，加强了学校制度建设，制定了《三台县潼川中学教育科研过程管理制度》、《三台县潼川中学教育科研管理制度》等操作性、实效性强的管理制度，并在过程管理中动做到落实，不走形式。学校每期拿出一定资金对认真开展研究的教师和申报成功和结题成功的课题组作出奖励，教师参与科研的积极性被极大地调动起来了，一种良好的科研氛围逐渐形成。学校教师近年获奖和发表论文60余篇，市县经验交流20余人次。
四、规范课堂教学行为，努力打造高效课堂 1.规范课堂教学行为
课堂教学要贯彻正确的教学思想，坚持以学生发展为本，努力做到“一个为本”、“两个结合”、“三个坚持”、“四个注意”、”五个强调”、“六项要求”。
（1）一个为本：以学生健康成长和未来发展高于一切为本。
（2）两个结合：高标准要求与学生实际相结合；高速度和循序渐进相结合。
(3)三个坚持：坚持文化教育与思想教育相结合，努力提高学生的思想道德素质；坚持教师主导与学生主体相结合，增强学生学习的主动性和积极性；坚持发展智力与培养
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能力相结合，努力提高学生的综合创新素质。
（4）四个注意：注意培养学生的兴趣，使学生好学；注意培养学生的意志，使学生勤学；注意指导学生的学法，使学生能学；注意保护学生的创新思维，使学生能学。
（5）五个强调：强调突出学生的参与；强调增强学生的内驱力和成就感；强调诱导学生思考；强调教会学生提问；强调师生教学相长。
(6)六项要求：教学目的明确；教学内容准确；教学方法恰当；教学组织严密；教学过程民主；教学评价合理。
2．以生本课堂为标志，努力构建高效课堂 生本课堂与师本课堂的区别
课堂主题 师本 生本 学生 教师 教学方法 以教定学 以学定教 一言堂、注入式 群言堂、互动式 引入、点拨 感悟、分享、拓展、创新 多项发散性、创造性 教学动态 教学方式 讲授法 听、记、练背 单向、线性 学习过程 思维呈现 能力体现 线誉辄止 触类旁通 3．高效课堂的浅层标志
(1)学生课堂的参与度为百分之百； (2)学生在课堂上的回头率为零。
五、创新管理方式，强化教师“六认真”检查，推进素质教育发展
学校每一年都要结合进修校、教研室的各种活动，开展我校的优质课、经验交流、教案评比等活动，积极提高广大
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教师的教学能力，也促使我校中青年教师尽快的成长。教师教学常规是规范教学行为，全面提高教育教学质量的有力保障，我校每学期都组织教师认真学习相关学科的课程标准，通读教材，结合实际确定学科教学的基本要求，狠抓“备课和上课”两个关键环节，严格检查教师的备课、上课情况；注重学生的作业批改，积极反馈信息；侧重对后进生的辅导和转化；学生的课外活动开展较有起色。引入家长和学生评教，并及时反馈。
五、加大财力投入，改善办公条件
学校增强了对教育教学的投入力度，经费投入尽最大限度地向教学第一线倾斜，向教育科研倾斜，对各个申报的教育科研课题提供一定的经费投入。对教学第一线的教师、教育业绩突出者在评定职称、年度考核、评优评先等各方面都给予优先考虑，加强了对教师办公条件的进一步改善。 总之，我校的教学常规管理在上级的关心支持下，在全体教师的共同努力下，取得一定的成效。今后，我校将一如既往地坚持正确的办学方向，进一步加强教学常规管理，在“提质增效、减负增效”的高效生态课堂建设上下功夫，为打造办学新特色而不懈奋斗。
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