2018届学业水平模拟考试（五）语文试卷
(满分100分，时间120分钟）
一、本大题11小题，共22分（1-11题，每题2分） 阅读下文，完成文后各题。
庄严的南湖书院，书香弥漫，静谧安然。书院正门有一副遒劲有力的楹联（___1___）“细．嚼梅花读汉赋，漫研竹露裁唐诗。”历经悠远的岁月，隽永的联句仍似甘霖点点，滋润着 人．们的心田。徽州学子在这里开启人生的智慧，幼小的生命被书墨之香慢慢滋养，如一颗颗莲子，绽放成一朵朵璀璨的莲花。饱读诗书、□古通今的学子们走出徽州，展翅高飞，擎天地日月，度人世沧桑。
1. 文中“( )”处标点使用正确的一项是( ) A. 破折号 B. 冒号 C. 无标点 D. 逗号
2. 文中“口”处用字正确的一项是( ) A. 搏 B. 溥 C. 缚 D. 博
3. “遒劲”“隽永”中加点字的注音正确的一项是( ) ．．A. jìn jùn B. jìn juàn C. jìng juàn D. jìng jùn
【答案】1. B 2. D 3. C 【解析】
1. 试题分析：题干要求选出“文中‘( )’处标点使用正确的一项”，这是考查标点符号的运用。考生应根据句子之间的关系判断正误。前面说“书院正门有一副遒劲有力的楹联”，后面是“细嚼梅花读汉赋，漫研竹露裁唐诗”，可见前后之间应是解说的关系，此处应使用
“冒号”，此处冒号的作用是用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明，故选B。此处如使用破折号，则楹联上就不能使用双引号，故排除A项，如无标点，则无法看出前后的关系，故排除C项，如使用逗号就无法体现前后内容之间的解释说明关系，故排除D项。 2. 试题分析：题干要求选出“文中‘口’处用字正确的一项”，这是考查词语的运用。考生应结合具体的语境，运用语法知识进行选择。首先回归文本，找到设题的语境，“饱读诗书、□古通今的学子们”，此处是说学子们知识非常渊博，通晓古今知识；“搏”意思是“对打”“跳动”“捕捉”；“溥”意思是“广大”“普遍”；“缚”意思是“捆绑”“拘束”；“博”意思是“多，广，大”“知道得多”，由此可以确定应使用“博”。“博古通今”意思是对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情，形容知识渊博。
3. 试题分析：题干要求选出“‘遒劲’‘隽永’中加点字的注音正确的一项”，这是考查汉字的字音。考生可以结合字形和字义辨析读音。“劲”是多音字，读jìn的时候，意思是“力气，力量”“情绪，精神”，是名词；读jìng的时候，意思是“坚强有力”“厉害”，是形容词。“遒劲”是形容词，意思是强劲有力，刚健有力，故“遒劲”的“劲”应读jìng。“隽”是多音字，读jùn的时候，同“俊”；读juàn的时候，鸟肉肥美，味道好，引申为意味深长。“隽永”意思是言辞、诗文或其他事物意味深长，引人入胜，故“隽永”的“隽”应读juàn。 4. 在下列横线处依次填入的词语，恰当的一项是( )
正是初夏时节，阳光有些摇摆，它穿行于山野巷陌间， 出对盛夏的一丝憧憬。远山与青青田园构成富有层次感的画卷。绿，由高及低，错落有致。远山是梦里的黛绿，禾苗是青翠欲滴的新鲜。溪畔的马鞭草、向日葵、矢车菊、金盏菊尽情绽放， 绚烂。乡村戏台边，怒放的蔷薇 着一种自由和热烈的气氛，没有人可以阻挡它倾诉。 A. 透露 随意 渲染 B. 透露 肆意 浸染 C. 流露 肆意 渲染 D. 流露 随意 浸染 【答案】C
【解析】试题分析：题干问的是“在下列横线处依次填入的词语，恰当的一项”，这是考查词语的辨析。“透露”，泄露或显露（信息、消息、意思等）；“流露”，意思、感情等不由自主地表现出来。第一处说的是“对盛夏的一丝憧憬”，这是一种情感，应使用“流露”。“随意”，任凭自己的意愿，随心所欲的；“肆意”，纵情任意,不受拘束。第二处，句中说的是这些野花“尽情绽放”，使用“肆意”更能体现其生命力。“渲染”，比喻夸大的形容；
“浸染”，逐渐沾染。第三处，此处说的是“气氛”，一般是“渲染……气氛”，故使用“渲染”。
5. 下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是( )
在许多人眼里，美术馆一直是阳春白雪的代名词，是少数有艺术造诣的人出入的地方，里面．．．．陈列的通常是看不太懂的作品。但如果你到台湾的美术馆去转转，你一定不会失望。台湾的美术馆数量众多，有大有小，风格千差万别。其中规模最大的两处是新北市的朱铭美术馆和．．．．台中市的“台湾美术馆”。置身其中，你会发现那里艺术不再是高高在上的物品，而是像站．．．．立在你身边懂你的如影随形的知心朋友。 ．．．．A. 阳春白雪 B. 千差万别 C. 高高在上 D. 如影随形 【答案】C
【解析】试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。C项，“高高在上”，原指地位高，现在形容领导者脱离实际，脱离群众。句中说的是“艺术”“物品”，对象不当。A项，“阳春白雪”，原指战国时代楚国的一种较高级的歌曲。比喻高深的不通俗的文学艺术。此处说美术馆的高深，使用正确。B项，“千差万别”，形容各类多，差别大。此处说美术馆风格不同，使用正确。D项，“如影随形”，指的是好像影子老是跟着身体。比喻两个事物关系密切或两个人关系密切不能分离。使用正确。 点睛：对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。如“高高在上”，该成语一般是说领导者脱离群众，句中形容艺术作品，对象不当。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
6. 下列句子中，没有语病的一项是( )
A. 我国文化遗产保护事业成果显著，这些成绩靠的是文物工作者的努力取得的。 B. 就非法经营疫苗案，相关部门召开新闻发布会，通报案件调查处置的情况。 C. 曹文轩的作品是独特的，虽然发生在中国，但它的主题关乎全人类。
D. 面对猛烈的反腐风暴，许多官员心里自然不会无动于衷。 【答案】B
7. 对下列句子所运用修辞方法的分析，(不)正确的一项是( )
A. 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（这句运用了比喻修辞方法，形象生动地描绘出石拱桥的外形美。）
B. 那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。（这句话运用了夸张的修辞方法，突出了赤日炎炎的特点，表现了祥子拉车的艰辛。）
C. 总理呵，我们的好总理！你就在这里呵，就在这里！——在这里，在这里，在这里……（这段诗运用了反复修辞方法，强调了诗人对周总理深切思念的感情。）
D. 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿和她亲近呢？（这句话运用了反问修辞方法，这里是有疑而问，目的是用疑问的形式表达确定的意思，也就是要表达作者的热爱之情。） 【答案】D
【解析】试题分析：题干要求选出“对下列句子所运用修辞方法的分析，不正确的一项”，
这是考查对修辞手法的理解和品味。首先应了解常考的修辞手法，把握其作用，然后结合具体的句子分析正误。D项，“有疑而问”错误，应是“无疑而问”，使用反问的修辞，目的是强调对作者对老师的热爱之情。“像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿和她亲近呢”，意思是“像这样的教师，我们喜欢她，我们愿意和她亲近”。“疑问”是有疑而问”；“反问”,是无疑而问，答案就在问句当中。
8. 下列句子中加点的词语，使用不得体的一项是( ) A. 接受师长邀请：感谢您的美意，定去舍下候教！ ．．B. 称赞对方作品：拜读您的大作，鄙人获益匪浅！ ．．C. 祝贺开张大吉：祝贵公司生意兴隆，财源广进！ ．．．D. 初见单位同事：这是我的手机号码，请您惠存！ ．．【答案】A
【解析】试题分析：题干要求选出“下列句子中加点的词语，使用不得体的一项”，这是考查语言使用的得体性。考生应结合使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析用法。A项，“舍下”，谦称自己的家，而句中设置的情境是“接受师长邀请”，可见是说“师长”的家，使用不当。B项，“拜读”，读别人作品或书信的敬词，句中设置的情境是“称赞对方的作品”，使用正确。C项，“贵公司”，尊称对方的公司，句中设置的情境是“祝贺开张大吉”，使用正确。D项，“惠存”，敬词，意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。使用正确。
9. 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( ) ①更要用人生的尺度
②因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同 ③在一定意义上，人是教育的产物
④衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人 ⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性 ⑥当然，这里说的教育是广义的，不限于学习教育 A. ③②⑥④①⑤ B. ④①⑤⑥②③ C. ④⑤②③①⑥ D. ③②④⑤⑥① 【答案】A