怎样描述力
1、知道力的三要素 2、知道力的单位 知识与技能 3、能用力的图示和示意图表示力． 教 学 目 标 通过探究活动感悟影响力作用效果的因素． 过程与方法 通过作力的示意图，培养学生严谨、规范的科学态度． 情感态度 与价值观 教学重点 教学难点 教学方法 教学用具 课时安排 知道力的作用效果及三要素，能画出不同力的示意图。 力的示意图的画法 讲授法 弹簧、三角板 1课时 教 学 内 容 设计与反思 板书设计: 一、 力的三要素：力的大小、方向、作用点。 二、 力的单位：牛顿（N） 三、 力的示意图（略） 教 学 内 容 设计与反思
一、复习导入: 提问：力的作用效果与哪些因素有关？ 二、讲授新课: 1、力的三要素 教师可以从“开门”或用板手拧螺母的实例来引出力的三要素． 推力离门轴较远，比推力离门轴较近易推开门．用扳手拧螺母，手握在扳手的末端比握在中间容易把螺母拧紧． 2、力的单位：牛顿（N） 教师通过“一些力的大小”，让学生感受1 N力的大小。 3、力的示意图 从力的作用点，沿力的方向画一箭头。 教师介绍力的示意图。 三、课堂小结: 1、力的三要素：力的大小、方向、作用点。 2、力的单位：牛顿（N） 3、力的示意图（略） 四、课堂练习: 怎样描述力 同步练习 1．力的作用效果与力的＿＿＿＿＿有关．力的大小、方向相同，但作用点不同，产生的效果也会＿＿＿＿＿(选填“相同”或“不同”)． 2．在国际单位制中，力的单位是＿＿＿＿，简称＿＿＿＿＿，用符号＿＿＿表示。 3．踢球时，脚对球的力大小不变，但是球飞出去的方向和旋转性却各不相同，说明力的＿＿＿＿和＿＿＿＿＿不同，产生的效果也是不同的． 4．手捏着气球时，虽然方向与作用点都相同，但力的大小不同时，气球的＿＿＿是不同的。 5．下列哪个物体的物重最接近500N?( ) A.一本书 B．一台计算机 C.一个中学生 D．一辆汽车 6．在下面图中画出力的示意图： (1)放在水平桌面上的书对桌面的压力 (2)用100N的力提物体 7．力的作用效果与哪些因素有关?请各设计一个实验加以证明。 五、布置作业: 《顶尖课课练》p84-86 六、教学效果追忆: 学生回答 首先要注意选择力气悬殊的两名同学以让其他同学信服，再要注意两个同作用点的选择．这个活动一是能较好的说明力的三要素对力的作用效果的影响，二是调动课堂气氛，应该让学生试一试．没机会亲自试一试的同学课后可做一做． 学生只要求会画力的示意图．