我的豆丁文档 专业文档 1、其他资料 09年8月 2、写读书笔记 3、个案研究 4、研究报告 09年9月 1、其他资料 2、准备结题资料，申请结题 五、课题研究和探索的主要内容
1、用文学作品的形象对幼儿进行分享认知的培养。 利用文学作品中的适当的正面形象培养幼儿的分享意识。
2、营造亲密、信赖的和谐的氛围，体验分享的积极效果。鼓励个别幼儿参与集体活动，启发他们互相交流，引导他们把自己的书和玩具拿出来与小朋友们一起玩一起看。
3、创造分享的机会，用同伴间的交往对幼儿进行分享行为的培养。
（1）在游戏活动中鼓励幼儿分工合作，轮流玩或一起玩，教师帮助幼儿协调好角色关系。
（2）我们利用移情手段，让幼儿学会站在他人立场上考虑问题、感受他人的愿望、情感，从而逐步形成自身积极的、正确的、内心体验。
4、为幼儿树立分享的榜样，用日常情境对幼儿进行分享体验的培养。
（1）在活动中教师注意观察幼儿的活动情况，及时鼓励谦让，合作分享的幼儿，为其他幼儿树立模仿的榜样。
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我的豆丁文档 专业文档 （2）在平时教师更要做个有心人，利用谈话，情境，故事等积极发扬幼儿的分享意识。 六、研究对象和研究方法
研究对象：泉山区机关幼儿园2008届小一班全体幼儿作为研究对象。（33人）
在为期一年的实验研究过程中，我运用了以下几种研究方法：
1、实验法：创造实验情境，观察统计不同孩子在具体情境中的表现，比如分析幼儿对道德的认识和判断能力及其与分享行为的联系，以确定有关分享的相关因素。同时，利用有关主题活动，倡导分享精神，促进分享观念和行为的形成。
2、行动研究法：在日常教育教学实践中发现问题、思考、研究、提高。
3、观察记录法：随时记录幼儿日常行为中出现的具有分享意识的行为，进行有关理论的整理及思考
4、个案研究法：围绕典型对个体开展研究，以寻求有效的帮助幼儿学会分享的策略；
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我的豆丁文档 专业文档 5 、经验总结法：重视资料积累，对研究活动中取得的经验、体会及时进行总结归纳，形成研究的规律及方法。
此外我还运用了问卷调查、文献资料法等方法，从不同方向完善研究
七、课题研究的主要阶段成果
经过一学年分享行为的研究，我班的孩子都有与别人分享东西的意识。通过交上来的调查问卷可知，80﹪的幼儿愿意与同伴一起玩，85﹪的幼儿愿意与同伴交换玩具晚，只有10﹪的幼儿不太愿意把自己的玩具借给同伴玩。根据调查获得的数据及观察到的现象，可以看出，在为期一年的实践中，幼儿的分享意识和行为都得到了明显的转变。记得以前动员幼儿从家里带些东西来，结果总是不如人意，但现在幼儿表现出非常的积极，分享的范围、内容也在不断的扩大。从秋游出去食品的分享到自由活动中玩具的分享，发展为今天孩子学会了情绪情感的分享。有的孩子遇到了困难，大家都帮着出点子；有孩子完成了一件成功的作品，他会给所有的小伙伴观看。孩子学会了分享，也促进了教育质量的提高，给我们的教学工作带来了方便。在二期课改的探索活动中，孩子们与家长一起收集到了许多信息、资料，通过分享，孩子们的视野得到了最大程度的拓宽。
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我的豆丁文档 专业文档 案例分析：
１、一个孩子分享行为的转变
2、如何让孩子分享玩具
3、观察记录及分析 4、让幼儿体验分享
读书笔记：
1、读《卡尔.威特的教育》有感
——之我的一些收获
2、读《幼儿好行为养成指导手册》有感
——之给孩子创造情景
3、读《窗边的小豆豆》有感——之理想的教育境界
4、读《让天伦之乐赶走生活的疲惫》有感
注明：以上八篇文章是我自己认为还不错的。（各位领导您们辛苦了，谢谢！）
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