参加中国优秀传统文化讲座心得体会
----东风三小杨文武
从中国优秀传统文化讲座中让我了解到，中国传统文化的精华在于修生养性，提高自身素质！在教育改革发展的今天！刘教授讲的很多，但我最感兴趣的就是关于中国传统文化传承与发展方面的知识，因为传承让我们更加理性的了解历史，而发展会要我们更加理性的创造教育的未来。我们教师传授的文化影响着后来者，后来者又传承、修正并补充着文化。
有人可能会说：在现今时代，传统文化已经过时了，太保守了。 传统文化究竟是不是过时了？对我们当前社会还有没有价值？特别是对于我们热爱的教育事业有没有价值？刘教授的一席话，使我坚定了信念，下面我列举来证明她亘穿古今的强大生命力和日益凸显的教育显效。
人类历史上的四大文明古国，只有中国文化作为文化主体保留至今。以传统文化为立国之基的中国在世界上存在了长达五千年，对比在历史上强盛一千多年的罗马帝国，却早已不复存在。
二战后的日本，在吸收西方先进技术的同时，继续在家庭、学校、公司、政府部门保持固有中国人的传统文化，以兼收并蓄的方式得以在短时间内迅速崛起成为世界强国。
美国是现代西方文明的代表，近期统计表明，其青少年犯罪率为6900万件/天。美国等一些西方国家在为其日益严重的社会乱象深感
不安，他们开始在东方文化中寻找救世的良方。许多著名大学纷纷开办汉学系，美国政府还设立专门的基金，组织学者研究中国传统文化。
面对日益动荡不安的社会局势，有识之士无不在努力寻求救世的良方。英国著名的哲学家汤恩比博士在上个世纪70年代就提出了令举世深思的论点：“挽救二十一世纪的社会问题，唯有中国的孔孟学说和大乘佛法。”世界需要中国古老文化理念的推广和实践；已被费黜达近百年之久的中华传统文化在中国大地上急需拯救。作为中国人，我们不要手捧着金饭碗，在外流浪找饭吃啊。
一个民族如果没有自己的科技，可能会亡国；一个民族如果丧失了自己的文化，就要亡种，而亡种比亡国更可怕。我是老师肩负着培养有知识、有志向，不愿意亡国的下一代的神圣职责；也肩负着传承中华优秀文化“不亡种”的神圣职责。因此，发展中国传统文化是教师的唯一选择。
中国传统文化注重人的价值，强调以民为本。早在千百年前，中国人就提出“天地之间，莫贵于人”、“民惟邦本，本固邦宁”，主张治国须利民、裕民、养民、惠民。我是一名老师要继承发扬这些优秀传统文化，工作中就要坚持以学生为本，坚持教育发展依靠广大学生及家长、教育的发展也是为了他们、教育发展成果就该由他们来共享，把学生当做主体、把学生当做目的，关注学生的生活、学习质量、发展他们的潜能，最终实现学生的全面发展。
中国传统文化注重坚韧刚毅，强调自强不息。“天行健，君子以自强不息”。中华民族之所以能在五千年的历史进程中生生不息、发展壮大，历经挫折而不屈，屡遭坎坷而不馁，靠的就是这样一种奋发图强、坚韧不拔的精神。在当今的教育改革、发展、建设时期，我们很多老师所展现出的进取精神与顽强毅力，在应对教学出现的各种艰难困苦和严峻挑战中焕发出来的力量，正是这种自强不息精神的生动写照。
最后的学习体会：我在还没有听取中国优秀传统文化讲座的时候，总觉得他是一门很无聊很乏味的课程。而在自己真正的听了这们课程之后才发现自己原来的想法是错的。中国优秀的传统文化他是一门不需要去死记硬背，不需要去绞尽脑汁的计算，他只需要你用心的去理解去做就够了的一门课程。他不仅教会了我们知识，更教我了我们要如何思考及应该怎样思考。刘教授所呈现的讲座形式，它不会让你感觉到压力，但却会让你产生兴趣。学习中国传统文化这门课程不仅让我体会到中国传统文化的魅力，也了解到了他的精华及典故。更
让我体会到了他不仅是门课程更是一个催人进步的启明灯，指导着我们
前进的方向。
2014/11/1