人教版四年级上册第三单元复习
童话深受同学们的喜爱，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入那美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。这组课文带我们走进奇妙的童话世界，一起了解童话内容，品味童话语言，体会童话特点。 生字聚宝盆 一、生字读得准。 溢yì 允yǔn 墙qiáng 牌pái 添tiān 训xùn 覆fù 凝níng 辣là 酷kù 愉yú 拆chāi 喧xuān 颊jiá 融róng 剩shèng 伐fá 煤méi 二、多音字不可轻。 盛开（shèng）──盛饭（chéng） 逃散(sàn)──散文（sǎn） 尽管（jǐn ）──尽力（jìn ） 泡沫（pào）──发泡（pāo） 爪牙（zhǎo）──爪子（zhuǎ） 砍倒（dǎo）──倒立（dào） 都市（dū）──都是（dōu） 冲动（chōng）──冲南（chòng） 三、形近字细分辨。
竖（竖起）──坚（坚强） 慢（缓慢）──漫（漫长） 拔（拔起）──拨（拨动） 唤（呼唤）──换（交换） 爬（爬行）──趴（趴下） 幸（幸福）──辛（辛苦） 疏（疏通）──蔬（蔬菜） 砌（砌墙）──彻（彻底） 伐（伐木）──代（代数） 爬（爬行）──趴（趴下） 折（折断）──拆（拆除） 睁（睁眼）──挣（挣扎） 抢（抢夺）──抡（抡起） 溶（溶解）──融（融化） 需（需要）──耍（玩耍）
词语万花筒 一、词语会理解。 洋溢：情绪、气氛等充分流露。 喧闹：喧哗热闹。。 训斥：训诫、斥责。 凝视：指聚精会神地看。 叱责：用严厉的语言指出别人的错误或罪行。 义务：应尽的责任。 彼此：那个和这个，双方。 诧异：惊讶，觉得奇怪。
拽：用力拉。 龇牙咧嘴：形容疼痛难受的样子。
可怜巴巴：非常令人可怜的样子。 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 二、近义词是朋友。
宽大──宽阔 温暖──暖和 逃窜──逃跑 清澈──澄澈 诧异──惊异 强健──健壮 疏通──疏畅 融化──消融 剩下──剩余 必须──一定 愤怒──恼怒 温柔──温和 厉害──凶猛 喧闹──喧哗 允许──许可 训斥──斥责 凝视──注视 荒凉──荒寂 孤独──孤单 恢复──复原 诧异──惊异 仍旧──依旧 茂密──茂盛 融化──消融 热闹──喧闹 神奇──神秘 灵活──敏捷 三、反义词是对手。
任性──温顺 冷酷──热情 训斥──夸赞 清澈──浑浊 勤恳──懒惰 谦虚──骄傲 义务──权利 点燃──熄灭 融化──凝固 寒冷──炎热 愤怒──舒心 温柔──凶狠 委屈──难过 撒谎──诚实 漂亮──丑陋 喧闹──寂静 荒凉──繁华 允许──禁止 任性──约束 宽阔──狭窄 简单──复杂 茂密──稀疏 融化──凝固 灵活──呆板 亲热──冷淡 神奇──平凡 四、☆听写P58词语。 五、☆背默《雨中的树林》 句段品味吧 《巨人的花园》 1. 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。 “凝视”指聚精会神地看。
小男孩在文中是一个奇异的人物，是他使巨人幡然醒悟。从后来巨人的变化，可以体会到巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。
2. 唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！ “任性”指放任自己、不加约束。 “冷酷”指待人冷淡苛刻。
这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因是自己太任性了——一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了——一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。 《幸福是什么》
1、幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 “义务”就是应尽的责任。
“很好地尽自己的义务”，是指把自己应该做的事情做好。
这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。
《去年的树》背诵句子及意思
1、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
2、唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友时，内心充满了对树的深厚感情。第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，离开时心里无比的留恋。两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深情厚谊跃然纸上。
3、接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
因为鸟儿曾经对树许下过诺言，现在树已化为灯火，就对着灯火履行自己的诺言。 篇章风味馆 一、了解全组各篇课文的思想内容。划线部分重点掌握 L9、《巨人的花园》：作者：奥斯卡·王尔德，英国著名的作家、诗人、戏剧家、艺术家
这篇课文主要讲一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误做法，和孩子们一起过上了幸福的生活。这篇课文告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。☆快乐要和别人分享。 L10、《幸福是什么》：作者：埃林·彼林（1877～1949）是保加利亚著名作家。
这篇童话故事告诉我们：☆幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 L11、《去年的树》：作者：新美南吉，被誉为“日本的安徒生”的童话作家。
这篇课文主要写了鸟儿为了实现自己的诺言，千方百计地寻找自己的朋友树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。?这篇课文赞美了高尚的、令人荡气回肠的真挚情谊。☆珍惜友情，信守诺言。 L12、《小木偶的故事》：这篇课文主要讲了一个原本只会笑的小木偶，在发生了一系列的事情之后，意识到只会笑是远远不够的，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。 ☆ 小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。 ☆ 老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。 二、课后习题解答 1. 第44页第2题：从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。我们不能做自私的人，要做一个心胸宽广的人。 2. 第53页第2题：可围绕以下几点交流： （1） 要保护环境，爱护花草树木。
（2） 人与自然只有和谐相处，才能共同发展。 （3） 我们也要做个诚实守信的人。
3. 谈对第57页最后一段话的理解
这句话的前一句话是说老木匠曾经说过：“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日字！“由此看出，笑很重要。但是，生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情，用不同的方式去体验生活、面对生活。像小木偶这样面对焦急、痛苦、伤心之事时只能笑是不行的。 三、表达方法 《巨人的花园》
? 本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。
如：巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比。 《幸福是什么》
? 故事情节奇异是本文的一大特点。智慧的女儿这一形象在文中起到了“魂”的作用，正是这一人物形象，使整个故事变得神秘而有趣，大大增强了文章的可读性。 《去年的树》
? 这篇童话是通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。 ? 本文属拟人体童话。 《小木偶的故事》
? 本文以“笑”为线索展开故事情节。 ? 本文也属于拟人体童话。
文学常识馆划线部分重点掌握
1．童话：童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化描写，多采用夸张、拟人、象征等手法编织奇异情节。 幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。
根据人物形象的不同，童话分为常人体童话、拟人体童话、超人体童话。
2、童话分为两大类：一类是由作家创作的。如丹麦的安徒生童话、德国的豪夫童话，英国的王尔德童话，中国的叶圣陶、张天翼写的童话等；另一类是在人民群众中口头流传，后经有心人搜集整理而成的，著名的有德国的《格林童话》，共210篇，如《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》、《勇敢的小裁缝》。 3、童话与寓言
相似点：故事是假托的、创造的、幻想的，都可以采用各种生物或非生物来充当故事的角色，富有教育意义。
不同点：语言篇幅一般较为短小，结构单纯，幻想程度轻；童话篇幅长，结构比较曲折，能细致地刻画人物形象，幻想也比较生动奇特，童话是儿童文学的重要体裁，运用的语言也易于被儿童接受。 寓言虽然也是儿童文学的重要体裁，但不是儿童文学专有的样式。
练习
一、看拼音写词语 yáng yì yǔn xǔ wéi qiáng lóng dōng gū dú xùn chì fù gài níng shì （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） lěng kù yú kuài chāi chú shèng xià fá mù gào shì pái huǒ la la （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） méi yóu dēng xiān huā shèng kāi lǜ shù chéng yīn xiān guǒ piāo xiāng sā huǎng
（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） kuáng fēng dà zuò xuě huā fēi wǔ zhuài zhù tiě qiāo
（ ） （ ）（ ） （ ）
二、课文内容填空
1、从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天 ，夏天 ，秋天 ，冬天 。村里的孩子都喜欢到那里玩。
不久， ，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天 ， 。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。
我发现所填的这些词语都是描写 四季景色如画，请你为四个季节填入四字词语，要符合各个季节的特点。
（ ）的春天 （ ）的夏天 （ ）的秋天 （ ）的冬天 （ ）的春天 （ ）的夏天 （ ）的秋天 （ ）的冬天 “换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”“任性”的意思是 ，“冷酷”的反义词是 。巨人明白了春天不到他的花园的原因是 。巨人终于知道 。
2、智慧的女儿告诉我们：幸福要靠劳动，________ 。 3、本单元里，我们读到了很多童话故事。一类童话是有作家创作的，我知道的童话作家有________、_________、_________、________；另一类是在人们口头上流传，后经整理的，如著名的____________。 就是由 搜集整理的。许多故事都家喻户晓，如《 》、《 》。其中我最喜欢的童话主人公是 ，因为 。 4、《去年的树》的作者是_______作家_________。这篇拟人体童话通过_______展开故事情节，推动故事的发展。全文一共有____次对话。第一次是_____与________的对话；第二次是______与________的对话；第三次是______与_______的对话；第四次是________与________的对话。这四次对话，构成了一个完整的故事，赞美了高尚的、令人荡气回肠的________间的情谊。 5、发挥想象小练笔
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，我们仿佛听见鸟儿在说：“____________________________。” 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，我们仿佛听见鸟儿在说：“__________________________________。” 6、给多音字注音：
小木偶背（ ）上红背（ ）包，兴冲冲地上街去了。 小红狐拼命挣（ ）扎，想挣（ ）脱小木偶逃跑。
还没灯他反应（ ）过来，小木偶已经笑嘻嘻地答应（ ）了。
7、老木匠做了一个小木偶，还在它的脸上添上了一个______的表情，他以为只要会笑，小木偶就会永远快乐。没想到这种表情却让小木偶接连受到_________、_________、_______的误解，小木偶觉得非常痛苦和委屈。后来在小女巫的帮助下，小木偶拥有了人类所有的表情。小木偶觉得老木匠说得没错，笑是很重要的，不过， 。 8、雨中的树林是个（ ），走进去（ ）。 每棵树都会送给你（ ），你还会发现（ ）。 （ ）滚动在叶面上，（ ）给你串（ ）。 （ ）又软又香，还有青蛙（ ）为你表演。 （ ）在雨中也愿（ ），（ ）摇着毛茸茸的尾巴。 细雨淋过的浆果（ ），（ ）扎满（ ）运回了家。 连那些（ ）都会变魔术，落在地上（ ）。
识字·写字（30%）
一、 下面哪组词语的注音全部正确?请打“v／” (2分) 1．覆盖(fù gài) 融化(róng huà) 拆除(chè chú) ( ) 2．魔杖(mó zhàng) 脸颊(1iǎn xiá) 义务(yì wù) ( ) 3．喧闹(xuān nào) 树杈(shù chà) 砍伐(kǎn fá) ( ) 4．剩下(chéng xià) 铁锹(tiě qiāo) 仍然(réng rán) ( )
二、根据拼音填字成词。(16分) yì 洋( ) 容( ) 利( ) ( )术 méi 杨( ) 烧( ) 草( ) ( )趣 shèng 丰( ) 取( ) ( )余 ( )开 fù 反( ) 财( ) ( )近 ( )作用
三、给下面句中的“临”选择恰当的解释，序号标在括号里。 (4分) 临：①到，来；②靠近，面对；⑧将要，快要；④对着字画模仿。 1．隆冬来临，刺骨的寒风呼呼地刮着。 ( ) ． 2．小兰正在临摹柳公权的书法。 ．
( ) ( )
3．临别时，好友紧紧地握住我的手。 ．
4．由村里的房子临溪而建，形成了一道亮丽的风景。 ( ) ．
五、把下列词语补充完整。(8分)
草( )花( ) 绿树( )( ) 雪花( )( ) 狂风( )( ) 瓜果( )( ) 鲜花( )( )
1．我发现这些词语都是描写 2．我还能写这样的词语 、 。 六、课内阅读。10分 鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩□小姑娘□请告诉我□你知道火柴在哪儿吗□
□火柴已经用光了□小女孩回答说□可是□火柴点燃的火□还在这盏灯里亮着□鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1．我知道这篇童话根据（ ）的《去年的树》改编。2分 （1）新美南吉 （2）埃林?彼林 （2）王尔德 2．我能给文中□里填上合适的标点。5分 3．我有很多话要对鸟儿说，请写下来。3分