（以上图片为福州大学学生填写问卷调查及接受采访时的图片）
基于此调查问卷，我们对于校园里不特定年级和专业的学生进行了随机调查，由被调查对象填写调查问卷，然后根据收集回来的调查问卷结果逐个题目进行结果分析。统计出具体的数据，以得到我们更为准确的调查结果。从而总结出现在大学生关于社会主义核心价值观存在的几个问题，我们小组人员并进行了探讨、分析，整理出几个对应的解决方法。
二. 采访、调查的结果
组长张子薇通过采访部分小组成员关于此次调研的过程及结果分析，得到如下回答：
组员陈洁雯：
“通过访谈、问卷调查，发现大部分大学生对于针对社会主义核心价值观的调查，回答流利，思路清晰。以我的舍友为例，她们不假思索地填出“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”十二字社会主义核心价值观。对于如何进一步贯彻落实社会主义核心价值观的问题，她们略加思考便能全面的从前期宣传、具体操作以及后期升华落实等方面进行作答，并能结合具体时政，指出‘福大学子争当青运会志愿者’
一事便是践行社会主义核心价值观的实际表达。可见平时她们就密切社会主义核心价值观，而作为舍友的我也是看着她们从点滴小事上践行社会主义核心价值观。而作为福大学子，我们都上过形势与政策的社会主义核心价值观专题课，也都参与过以社会主义核心价值观为主题的团支部立项活动，学习理论，然后将理论联系实践。通过学校、老师多种形式的循循善诱，我们对于核心价值观的理解还是比较深入且灵活的。但是这个过程之中我也发现了一些问题，比如：由于同学们的社会经历和经验都不是很丰富，一些理解还略显稚气，建议学校可以组织同学们更多的走出课堂，走出校园，了解更多的真人真事，参观一些具有代表性的地点，以提升同学们的爱国情怀以及社会核心价值观的认同感。”
组员陈荣晖：
“通过访谈、问卷调查，发现大学生对社会主义核心价值观的理解还是比较透彻的，以福州大学为例，同学们上过形势与政策的社会主义核心价值观专题课、培育和践行社会主义核心价值观主题团支部立项活动，前者更主要是理论的学习，后者是理论和实践的结合，同学们通过自己的学习，然后运用实践，从不同方面来培养、践行，在这个组织策划的过程之中，就是一种很好的实践，同学们需要对核心价值观进行一个思考，富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善这24个字，同学们需要对其进行一个思考，然后与我们现实相结合，但是这个过程之中，存在的问题在于，同学们的社会经历和经验都不是很丰富，一些的理解还留存在表面，需要进一步的历练才有更为深刻的体验。建议学校可以组织同学们走出校园，参观一些具有代表性的地点，比如历史革命博物馆，提升同学们的爱国情怀等等。希望学校能为同学们搭建平台，同学们也积极参与社会实践等活动，提升自己。”
组员林俊良：
“由同学们所编写的结果分析可以知道，这些同学们对社会主义核心价值观所指的是什么，还是比较清晰的。从调查的结果可以知道，影响大学生对社会主义价值观认知的因素和宣传力度以及学校组织的讲座、讲坛以及平常课堂学习密切相关，所以我们必须增加与践行社会主义核心价值观相关的讲座、讲坛以及课堂学习，进一步增强同学们践行社会主义核心价值观的观念。另外部分同学并没有办法完全践行社会主义核心价值观，这一点必须得到纠正，这说明社会主义核心价值观的宣传及贯彻没有得到切切实实的落实，这是影响同学们践行社会主义核心价值观的因素之一！”
组员杨慧丹：
“我调查了多位位同学，并采访了三位同学。在调查中大家都认同社会主义核心价值观，
他们认为社会主义核心价值观是当前社会的一个指引跟规范，只有在人人提倡下社会才会逐渐朝着正确的、正能量方向发展。社会主义核心价值观24个字囊括了人们社会生活的各个方面。而身为大学生的我们应积极实践这些核心。在采访中一位同学表示道：当代大学生应确切落实和履行社会主义核心价值观。学习、生活和思想都应沿着价值观的指针走，然而多位大学生在履行社会主义核心价值观仍存在许多问题，如：旷课、考试作弊等。另一名同学则谈到：现在的社会太过浮躁，人们追名逐利往往忘了大的规范准则是什么。我认为社会主义核心价值观是针对当代社会的最好一剂镇定剂。社会主义核心价值观从国家、社会、个人三个层面进行了规范，正确告诉社会该如何做。同时我认为政府、社会应加大宣传社会主义核心价值观，让人们知道什么是正确什么是错误，推进我们早日建设成和谐、文明、法治、公正的社会。”
根据回收来的调查问卷，我们小组的成员进行了精确地统计和分析，得出了以下结果：
结果发现，大学生在学习和实践社会主义核心价值观的过程中，还存在对其内容和内涵认识不够、认同感不高，学习社会主义核心价值观对自身思想素质的引领作用不大，大学生对社会主义核心价值体系认同感亟须加强。
1.低年级学生较高年级学生态度更为积极，但掌握的社会主义核心价值观的内容较高年级少，认同度也较低。
据调查统计，接受本次调查的主力军是大一新生，其他三个年级参加的人数逐渐递减，高年级同学对调查呈现较多排斥现象。由此可见，大一新生对社会主义核心价值观的积极态度更为明显，而高年级学生对这方面的兴趣比较淡弱，即社会主义核心价值观的强弱程度可能会随着年龄、经历、生活状态等个人或社会因素的影响而改变。
但是，根据调查结果的数据显示，有67%的大一学生认同社会主义核心价值观，有73%的大二的学生认同社会主义核心价值观，有78%的大三学生认同社会主义核心价值观，大四学生认同率最高，达到85%。相比较而言，年级越高，对社会主义核心价值观的认可程度越高，说明高年级的学生掌握的关于社会主义核心价值观的内容要多一点。
2.对社会主义核心价值观持认同态度的学生践行率不同。通过调查结果的数据得出，在认同社会主义核心价值观的学生当中，有89%的学生在日常生活中按照社会主义核心价值观的引导来约束自己，按照核心价值观的内涵来不断地提高自己。但是还有少部分(11%)的学生没有按照社会主义核心价值观规范自己的行为，他们尽管也认同社会主义核心价值观，但是在具体行动时却没有做到，知与行不一致。
3.据调查统计，绝大部分学生听说过社会主义核心价值观，少部分学生刚刚听说或者没听说过。由此可见，在宣传社会主义核心价值观时取得了较好的成果，但仍然存在漏洞与不足，应该继续加大宣传力度，努力做到人人皆知，为深入了解社会主义核心价值观打好坚实的基础。
4. 据调查统计，学生通过报纸、广播等新闻媒体了解社会主义核心价值观的占到半数以上，通过其他媒介的占一小部分。由此分析得出，加大社会主义核心价值观的宣传力度可着手于报纸、广播、电视、网络等新闻媒体，在这个互联网高度发达的时代，尤其要利用好网络这一便捷快速的渠道。同时也要做好其他媒介的宣传工作，多方面多层次多角度地进行宣传。
5. 据调查统计，绝大部分学生认为倡导“社会主义核心价值观”与个人密切相关，需倡导更需践行，小部分学生认为这是少数人讨论的问题甚至认为与自己无关。由此可见，当今大学生绝大多数能够在树立社会主义核心价值观的基础上武装思想，投身于社会主义实践。但部分大学生仍然缺少这样的意识。
6. 据调查统计，除少部分学生对建设社会主义核心价值观体系的结果预测持消极或不关心态度外，绝大部分学生持积极态度。对此，应加倍努力建设社会主义核心价值观体系以应对社会各方面的不同态度。
7. 从以上的调查结果中得知，大多数的大学生认可社会主义核心价值体系，与此同时也树立了较正确的社会主义核心价值观，但是有部分同学并不切身履行社会主义核心价值观。具体表现在我们大学生身边的行为有：与人交往不讲诚信、旷课迟到现象、不尊敬师长和考试作弊行为等。尽管他们也意识到这种行为不正确，但是却依然去做。这种情况应该引起我们的重视，制定相应的措施和开展相应的教育，使大学生们重视知行合一。
三、影响大学生对社会主义核心价值观认同和践行的因素
经数据分析显示，大学生存在对社会主义核心价值观认可不深刻、实践不深入的情况。那么，是什么导致这种现象的发生呢？
1、大学生对社会主义核心价值观知行不一致 从以上的调查结果中得知，大多数的大学生认可社会主义核心价值体系，但是在实际生活中无法做到以社会主义核心价值观作为自己的行动指南。
2、大学校园中充斥着不符合社会主义核心价值观的行为，影响了周边同学，形成了不好的校园风气。在大学生活中，存在着与他人交往不讲诚信、旷课迟到等一系列不良好的行为，影响了同学们践行社会主义核心价值观的积极性、主动性。
3、社会不良风气的存在影响了社会主义核心价值观的弘扬。在当今社会， 随着我国改革开放，市场经济体制、网络信息技术的不断发展，拜金主义、利己主义等思想侵蚀着大学生，一些资本主义的腐朽思想腐蚀了部分一直不坚定地大学生的头脑，冲击了社会主义核心价值观在该部分大学生心中的地位。 少部分学生意志不坚定，没有主动培养社会主义核心价值观的上进心，不自省自律，同时被外界来自社会各方面的不良思想、现象所诱惑，使得腐朽思想侵蚀了他们的观念
4、虽然政府一直宣扬加强社会主义核心价值观的建设与培养，但是却乏具体的措施支撑。在某种程度上，现有的具体措施落实不够彻底。且部分措施跟不上时代的发展脚步，同时与现阶段社会经济发展脱节
四、如何进一步促进大学生认同和践行社会主义核心价值观
1、强化大学生对社会主义核心价值观的认知
社会主义核心价值观对大学生的思想和行为起到确定方向、规范引导的作用。要先强化大学生对其的认知。在平时的课堂传授中，要有意识地引导大学生对社会主义价值观进行学习、领会，让社会主义价值观走进校园，走进课堂，走进大学生的头脑。以知识教育作为基础，让大学生了解何为社会主义价值观以及怎样才能清晰明了地践行社会主义价值观。 2、搭建大学生需求和社会主义价值观要求的桥梁
要努力引导出大学生对于践行社会主义价值观的动力，将大学生的需求与社会主义价值观所要求的大学生行为联系起来，践行社会主义价值观的方式多种多样，但是要寻找到一个适合当代大学生的方式，在符合大学生的基础上才能够促进大学生主动积极去践行，并且能达到良好的效果。
3、营造氛围让大学生领悟社会主义价值观的意义所在
理论式的知识教育难免较为单调，要让大学生通过观看相应先锋模范践行社会主义价值观的相关事迹，或者通过带动鼓励大学生中的优秀党员发挥先锋模范作用，在平时的生活点