《蔬菜二》
课题 总课时编 号 备 课 时 间 教 材 分 析 蔬菜（二） 课 时 上 课 时 间 1课时 本课是以“造型?表现”为主的学习领域。人们的生活离不开蔬菜，蔬菜中含有极为丰富的各种维生素、胡萝卜素、矿物质和膳食纤维。紫色的茄子、红色的辣椒、绿色的青菜……它们各有各的形状、各有各的颜色、各有各的味道。教师可利用这个话题创设各种教学活动，培养学生细致的观察能力，让学生通过艺术创作与日常生活相联系，提高学生对艺术的感知能力，使学生进一步学会用艺术的眼光观察生活、表现生活、创造性地表达自己真实而独特的感受，体验美术活动的乐趣。 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 准 备 (1)认知目标：认识各种蔬菜，了解蔬菜在生活中起着重要作用； (2)操作目标：学会用各种材料制作出不同形状、颜色和质感的蔬菜，提高他们的动手能力和审美能力。 (3)情感目标：引导学生感知美存在于生活之中，让学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和热爱生活的情感。 引导学生用不同的材料，创造出各种不同的蔬菜 表现出蔬菜的不同形状、颜色、质感 教师 学生 课件、纸盒、各种蔬菜、综合手工制作材料 塑料盘子、综合材料、手工制作工具、绘画工具、蔬菜等 教 学 过 程 环 节 师 生 活 动 设 计 意 图 导入 新授 布置作业 学生创作 教师指导 1、情境引入。 同学们，你们发现今天的教室有什么变化吗?(墙上到处都挂上了蔬菜饰品)感觉怎么样?(清鲜、自然、和谐) (1)情境引入，激发兴趣。 教师引导学生欣赏墙上的挂饰(工艺品、绘画作品)。你们看有红色的辣椒、绿色的瓜果……好一个田园风光，你们是否感觉到自己置身于“农家乐园”之中呢? (2)揭示课题，明确目标。 喜欢这些蔬菜吗?今天我们就来学做蔬菜。 2、合作探究。 (1)讨论交流，探讨方法。 看看、摸摸，感受这些蔬菜的不同外形、颜色、质感。 想想、议议，这些蔬菜选用什么材料，什么方法做出来效果更佳?， (2)直观演示，学习做法。 教师以“丝瓜”为例，采用师生合作的方式，让学生在轻松愉悦的环境中更直观主动地学习，具体操作程序为： 首先确定对象(丝瓜)，分析丝瓜的外形特征(细长，有线形条纹)，再请学生帮忙从他们身边选出合适的材料做丝瓜紫砂泥)，瓜叶和藤(彩色纸、塑料丝)。最后请两名学生协助老师运用搓、捏、接、压、刻、画、剪等方法 作业展评 课后拓展 做出外形生动、色彩逼真、质感强烈的“蔬菜丝瓜”。(为了使作品更具有艺术美感，组合作品时可根据对比与和谐、对称与均衡的组合原理。)。 (3)简要归纳，总结方法。 确定对象尸—找出特征——选择材料——创设作品。 3、导练自创。 (1)小组讨论，拓展思维。 引导学生观察收集到的材料，根据它们的外形、质感、想象准备把它做成什么? (2)大胆创作，再现蔬菜。 结合材料的特点，选择自己喜欢的方式，大胆创作。(既可以合作完成，也可以独立完成。) (3)成果展示，交流评价。 ①讲解作品的构思、制作方法。 ②交流、评价他人作品。(外形是否生动，颜色是否逼真，质感是否强烈?) 板书设计 第3课 蔬菜（二） 清鲜、自然、和谐 丝瓜的外形特征：细长，有线形条纹