浅谈幼儿园社会教育课程建设
幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径”；《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”因此家庭、幼儿园、和社会应共同努力，为幼儿创设集体活动的氛围，使其在良好的社会环境教育下，得到各方面的发展。
小河东幼儿园本着“开放办学” 的思想，将“传统文化、民俗节日和乡土资源融入课程”的理念，充分利用家庭、社会的教育优势互补，将本土文化、优良传统礼仪渗透于一日活动的各个环节。让幼儿从特定大型活动的环境中，所经历的活动承担的角色中，及速交往的人际交系出发，协调相关的社会群体力量，统一整合各方资源，形成教育合力，促进儿童全面健康的发展。浅谈我们一路走来的一些经验和案例。
刚一开始，我们的家长参与积极性偏低，社区与幼儿园合作的动机也不强。针对此现状，如何把社会、家庭影响，作为与教育相联系的统一体来加以考虑。我们调整自身的教育内容和策略。使教育产生的积极影响，使社会积极面的配合而产生倍增效应。具体采取如下相应的措施。
一．作为幼儿园我们必须牢固树立家园合作的思想，本着尊重、合作的原则，争取家长的理解支持，主动参与。
1.首先成立幼儿园家长委员会和班级家长委员会（简称班委会）。由各班的班委会坚持民主原则，每班经过层层选拔和推荐选举一到二名优秀家长代表，成立“幼儿园家长委员会”。服务指导班委会开展活动。定期以自觉报名的形式，开展亲子活动，如“家长进课堂”“家长开放日”“亲子共进午餐”“亲子制作”“亲子游”“家长会”“家长学校”等等多种形式与家长交流，开
放办学。
2. 幼儿园要帮助家长树正确的教育观念，强化其“不仅是养育者，也是教育者的意识，及时建立班级QQ群、幼儿园QQ群、家委会QQ群等等，及时的推广教育的先进经验，商讨大型活动的方案、帮助家长解决疑难问题改善家长的教育行为、教育方法、优化家庭环境，同时积极发挥家长的主动性。
随着网络的不断普及，教师和家长网络交流也日渐频繁，每一位家长成员都有机会发挥主人翁意识，都可以主动发表教育经验或者提出倡议，每逢双休日，经常有家长通过网络倡议逛公园、采摘、春游、秋游等活动。家长在家园共育中的这种主动性与积极性，对教师的幼儿社会性教育起到良好的配合与促进作用。
3.家庭之间自由结合，成立“家庭互助合作小组”，定期开展小组活动，尤其是节假日充分发挥到家庭互助合作小组活动的作用，如寒假开展的“我好好朋友有个约会”“图书漂流活动”“安全健康伴我行”“爱心小使者” 活动让幼儿参与帮助老人干一些力所能及的事，从小培养敬老尊老的好风尚、好品质等等节假日小组活动非常丰富多彩，并通过QQ群，向大家展示小伙伴在一起开展活动的情形；这种以家庭居住地、家长职业等因素自发组成的家庭互助合作小组，为每个幼儿创造了一起玩耍、合作交往的机会，也为家长之间互相学习、互相交流搭建了互动平台。
4．有效整合家长教育资源，引领家长积极参与幼儿园课程建设，幼儿园邀请家长参与课程建设活动，引导家长有效地进行观察、配合让家长深入教育过程，主题开放，参与课程建设的成果，每位家长认真填写了《课程建设观察记录表》，为园本课程的进一步完善和开发提出了合理化建议。主题案例《幸福山里孩儿》《我爱我家—小河之东》《香喷喷的农家宴》在崂山区评选中获得一等奖的好成绩。使家园教育形成合力，进一步开拓合作的广度和深度，家园合作在幼儿教育中发挥更大的作用，共同促进幼儿的全面和谐的发展。
二.利用社区丰富的资源与社区的合作。
陈鹤琴先生早就指出：“大自然、大社会是我们的活教材”那么社区是大社会环境中与幼儿园关系最密切的一部分，幼儿园周围的社区是幼儿十分熟悉的地方。社区的自然环境和人文环境，在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义。 1.我们幼儿园所在的社区是全国文明示范小区，开辟了校外活动基地：文化大院，崂山茶场等等能为幼儿提供教育所需要的场所。小区四季变化不断丰富幼儿的实践知识，孩子们认真观察大自然的变化，以及社区的新变化。交流着、分享着…观赏了大院的文物以及人们的文化生活，感受到社区的历史、风俗。了解了许多早年生活中的农作物用具。革命传统作为幼儿园的乡土教材成为幼儿教育的宝贵资源。同时融入我们的园本课程里。体验了参加社区活动的乐趣。 2.在开展的大型活动中提升。
（1）让幼儿走进社会的大自然大课堂中，如“大自然〃大课堂踏青有氧活动”。 各班以家庭互助合作小组的形式，走进中山公园、儿童乐园、石老人观光园、流清河景区等，美丽的自然风景开阔了幼儿视野，激发了幼儿感受美的情趣；远足踏青锻炼了幼儿身体，增强了意志品质；相互的交流分享更为每个家庭搭建了合作分享的平台。而且为独生子女创作了与同伴共同的机会，从而有助于孩子们社会性的发展，我们组织每月组织大型活动，幼儿在活动中得到提升。
（2）每年我们会喜迎长大一岁的快乐组织：迎新年大型展板, 迎新年舞会,活动，今年我们有组织“登高迎新年”活动，孩子们与家长一起开始了愉快的登山活动。路上，孩子们有说有笑，坚持自己爬到了崂山张三丰终点处，大家都胜利的欢呼并合影留念。此次活动锻炼了孩子们的身体，磨练了他们的意志，使孩子们体验到了成功的快乐。回到幼儿园后，大家又跟往年一样
围坐在一起品尝了香喷喷的五彩饺子，感受长大一岁的快乐，度过了一个有意义的节日。
（3）抓住“六一儿童节”等有利时机向社区进行宣传教育。开展形式多样的活动，今年我们以 “颂扬国学经典 传承中华文明”为主题，让每个孩子真正实现他们的舞台主角梦，社区主要领导参加了开幕式，并为活动启动赠送了国学图书。
（4）幼小衔接系列活动，如校长讲座活动；与一年级教师互动研讨交流活动；送课入园活动；以及走进小学参观活动，和走进课堂亲身体验小学生活动等等。
（5）毕业典礼汇报以“放飞梦想、幸福成长”为主题的大班毕业典礼暨新生见面会活动。大班毕业生以多种形式汇报了自己三年在幼儿园的幸福成长，以及为新入园小朋友的互赠礼物环节，将活动推向了高潮，顺利完成了爱的传递！祝愿每位小朋友在小河东幼儿园这个幸福的大家庭里，放飞梦想，幸福成长！
（6）将传统节日和幼儿教育活动有机的相结合。让社区文化、社区的精神文明成果成为幼儿园培养幼儿德育的沃土和促进者，如社区开展的一系列“老人节”“中秋节。”“清明节”、“尊老、爱老日”、“开展教育活动。”等，通过与传统节日的结合。不但能促进幼儿德育社会性发展等素质，还培养幼儿从小爱家乡爱祖国等情感，还积极推动了社区的精神文明建设和发展。
总之，幼儿园教育本身的发展也离不开社会力量的支持。有了社区的积极配合和支持使我们的幼儿有更好的学习环境，所接受的知识更丰富、更生动、更富有社会的时代气息。幼儿园教育应当顺应社会发展和自身发展的需要。要重视外部的冲击的。把幼儿封闭在幼儿园围墙之中的一厢情愿的教育是脆弱的、不堪一击的。要向传统的教学模式宣战。去探索——幼儿园与家庭、社区三体合作的教育新模式。不断的扩展教育的天地。