系聘岗岗位津贴的平均数拨发缺编费，由部门统筹安排使用。
机关党政管理部门及其他非教学部门岗位津贴的分配实行一级管理，由人事处统一发放。
四、后勤公司和校医院改革
后勤公司改革和校医院改革在学校整体改革思想的指导下完成。 后勤公司改革要结合学校实际，逐步建立模拟企业化管理模式，建立与之相适应的符合我校特点的服务体系，建立相对独立的人事、财务、分配、供应和监督机制，提高服务质量和管理水平。
校医院改革以提高社会效益和服务质量为目标，通过改革提高医疗质量和服务水平，最大限度地满足师生医疗和健康的需要。
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各类人员编制管理方案
为规范编制管理，促进我校人力资源的合理配置和有效使用，根据上级有关文件精神及学校内部管理体制改革的总体部署，结合我校现状及发展规划，制定本方案。
一、定编工作指导思想
深化学校内部管理体制改革，科学、合理核定编制，建立激励机制和约束机制，提高教学质量、科研水平和办学效益，为定岗工作及在学校内部建立全员聘任制度打下良好基础。
二、定编工作原则
（一）分类核定、分类管理的原则：根据所担负的职能和工作性质的不同，对各类人员的编制实行分类核定、分类管理。
（二）突出重点的原则：在控制人员编制总量的基础上，本着突出教学、促进科研、促进学科建设和发展、控制教辅、紧缩管理的原则定编，使定编与定岗、定责、聘任和考核相结合，建立一支结构合理、精简高效的教职工队伍。
三、编制类别
我校人员编制根据所担负职能、承担任务和工作性质的不同分为两大类，即基本教育规模编制和附属单位编制。
（一）基本教育规模编制：指学校履行高等教育基本职能，完成国家人才培养任务所必须配备的人员编制。其中包括教师编制、教辅人员编制、党政管理人员编制。
1．教师编制：指为完成教学、科研任务专职从事教学和科研工作的人员，包括以教学、科研工作为主，兼做党政管理工作的人员和专职辅导员的编制。
2．教辅人员编制：指从事实验技术、情报图书资料、学报编辑等直接或间接为教育教学服务人员的编制。
3．党政管理人员编制：指专职从事党务、行政管理及行政事务工作的人员，包括以党政管理、行政事务工作为主人员的编制。
（二）附属单位编制
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