让蓝觉得并不讨厌的宝贝。
6起初，蓝都会笑着接过，并说声谢谢。她总是随意地将它们放在桌面上，或 ○
者顺手夹入某本书里。她甚至将一个可爱的泥人，压在一摞书下。她不知道那个泥人，是生日时爸爸从天津给我专程买来的，它在我的书桌上，陪我度过每一个孤单的夜晚。它在我的手中，半年了，依然鲜亮如初，衣服上每一个褶皱，都清晰可见。可是，我却在送给蓝之后的第二天，发现它已经脱落了一块颜色。我记得当时我的心像被人用针扎了一下，疼痛倏然蔓延全身。我小心翼翼地，提醒蓝，说，这个泥人，是不经碰的。蓝恍然大悟般地，这才将倒下的泥人，扶正了，又回头开玩笑道：嘿，没关系，泥人没有心，不知道疼呢。
7这个玩笑，却让我感伤了许久。就像那个泥人，是我自己，满心欢喜地站在 ○
蓝的书桌上，等着她爱抚地注视我一眼。可是，蓝却漫不经心地，像扫掉尘土一样，将我碰倒在冰冷的桌面上，且长久地，忘记了我的存在，任由尘灰落满我鲜亮的衣服。
8从不奢望可以像其他女孩子一样，在蓝的身边轻松地来去。所以我只期望自 ○
己十分的努力，可以换来蓝至少一分的友情。可是，蓝却像片云朵，被那缥缈无形的风吹着，如果路过我的身边，那不过是因为偶然。
9我依然记得那个春天的午后，我将辛苦淘来的一个漂亮的笔筒，送给蓝。蓝 ○
正与她的几个朋友说着话，看我递过来的笔筒，连谢谢都没有说，便高高举起来，朝她的朋友们喊：谁帮我下课去买巧克力吃，我便将这个笔筒送给谁！几个女孩纷纷地举起手，去抢那个笔筒。我站在蓝的身后，突然间难过，而后勇敢地，无声无息地，
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将那个笔筒一把夺过来。转身离开前，我只说了一句话：抱歉，蓝，这个笔筒，我不是送给你的。
10许多年后，我在人生的途中，终于可以一个人走得从容、勇敢、无畏，且不 ○
再乞求外人的拯救与安慰，这样的时候，我再想起蓝，方可真正地原谅。
作者：安宁 选自《花儿来得及》2009-5
1．请用简洁的语言概括出“我”为蓝做的几件事情及蓝的表现。（3分） 送给她从国外带来的奶糖，蓝随手将糖纸扔掉 送给她珍爱的泥人，蓝随意放倒，泥人脱了色。
送她精美的笔筒，蓝随手转送给他人。（答出一点给1分） 2．整篇文章中我对蓝的情感变化经历什么过程？（4分） 感激——讨好——伤感——决裂 （答出一点给1分）
1段中划线句子运用什么描写方法，有什么作用？（3分） 3．○
这是我的心理描写（1分），写出了我到新学校后内心的孤寂，对友情的渴望（1分），为下文乞求与蓝结交的想法与做法埋下伏笔（1分）。 4．我是一个什么样的女孩？（3分）
细心、腼腆、渴望友情、懂得感恩、感情细腻、略带有一些自卑心理。（答出一点给1分）
5．本文主要运用什么文学手法，有什么作用？（3分）
对比手法（1分），突出表达了我对友情的乞求与渴望以及珍惜，而蓝却不以为然(2
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分)。
6段最后当我听到蓝说“嘿，没关系，泥人没有心，不知道疼呢”时候，内心会6．○
是怎样的呢，请你展开想象，不超过150字描写“我”当时的心情。（3分） 蓝啊，这泥人是我的好伙伴，陪着我度过每一个孤单的夜晚，我多么珍爱他啊。我把它送给你，就想让它代表我陪伴着你，就像它陪伴我一样。是的，这泥人没有心，可是送泥人的我有一份真挚的友情啊！
鄙视也是一种力量
1我毕业那年19岁，在一所中学教音乐。那所中学在我们当地也算名校，校长○
是我姨夫的哥哥，我托了姨夫的关系才进去的。
2由于音乐课不是什么重要的课， ○我的日子过得天马行空。上完课就溜到街上逛，
常常偷偷跑到附近的山上游玩，喜欢写风花雪月的诗。我活在自己的童话里，完全进入不了工作状态。一段时间以后，我隐隐感觉到学生对我的不满，但依旧我行我素。
3有一次， ○我经过校长办公室的时候，听到校长正在打电话。我听出他是在说我，
打给我姨夫的。他的语气里满是鄙夷：“你这个外甥女，根本就不是个当老师的料儿，我敢说她这辈子也当不好老师……”瞬间，我呆站在那里。要知道，我从小到大一直是学校里的佼佼者，没有人敢怀疑和否定我。他的话，是我听到的有生以来最让我沮丧的话。这样一个岁数不算小的校长，居然就这么简单地全盘否定了我。我才十九岁，我的人生才刚刚开始，他就料定我会满盘皆输。这个人，未免也太门缝里看人了。他
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总以为我是托后门去的，所以从开始就带着鄙视的心理看我。
4于是， ○我愤然离开了那所学校，去了另一所学校任教。我一改以往的工作作风，
脚踏实地，勤勤恳恳。不多久，“优秀教师”“模范班主任”的荣誉纷纷向我涌来。我把工作做得风生水起，所以有很多去其它学校观摩交流的机会，也因此会遇到原来的校长。每次见到他，我就故意做出趾高气扬的样子，招呼也不打，在他面前走过去，丢给他一个不屑的眼神。我要以牙还牙，回赠鄙视。
5我并不以为自己有那么狭隘。他的鄙视曾经像利剑一样，刺痛了我，留给我一 ○
道伤痕。我要用我挣来的尊严一点点把伤痕抚平。他在我心里，俨然成了一个假想敌，甚至是仇人。我在当地报纸上发表小说，小说里写到的反面形象都带有他的特征：驼背，瘦高，总从眼镜片顶上看人，看上去一脸阴险……我用真名发表。我知道，我的小说他一定能看得到。每当这时，我会有一种复仇的快感。
6多年来，我忘不了他鄙视的话，鄙视的眼神。直到前不久，在我外祖母的丧礼 ○
上，我又看到了他，他来帮忙料理丧事。他已经退休了，人老了很多，看人的时候依然从镜片顶上看，眼镜片后面有松弛的眼袋，目光浑浊。当着那么多亲戚的面，他竟然有些低声下气地对我说：“那年，你在我那儿教书，我没有好好照顾你。”我的心陡然一软，赶忙别过了脸去，强忍住泪水。
7那一瞬间，仿佛我苦心经营的坚强的城堡瞬间坍塌了。我一直以为，我是在和○
他斗。其实，我是在和自己斗，和以前那个糟糕的自己斗。他仅仅是那段糟糕记忆的见证。他的鄙视，何尝不是一种力量？一种让我看到自己弱点的力量，一种让我奋起
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拼搏的力量。
作者：王纯 选自《潮州日报》 2011-9-6
1．我在19岁时与在另一所学校的生活状态怎样，分别用文中的两个词语描绘一下（4分）
19岁时 天马行空 我行我素
另一所学校 风生水起 脚踏实地（答出一点给1分）
5○6两段都写到了老校长的外貌，有什么不同？并说说原因。2．○（4分）
5段中的老校长带有反面形象，给人以高傲、阴险、鄙夷之感，是因为我对他带有仇○
恨心理。
6段中老校长真实的外貌，○多年未见，苍老了许多，此时我对他的仇恨心理已经淡化。
（答出一点给1分）
6段中划线句子相照应的句子，3．请找出与○并且体会两处句子所表达的情感。（3分）
3段中“你这个外甥女，照应的句子是○根本就不是个当老师的料儿，我敢说她这辈子
也当不好老师……”
3段这句话表达出老校长对我表现的不满和鄙夷。 ○
6段中划线句子表达出老校长对我的愧疚、歉意、惭愧心理。○（答出一点给1分）
4．请用简洁的语言概括出“我”面对老校长的鄙夷采取的狭隘做法 。（4分） 愤然离开学校，去了另一所学校任教。 改变以往的工作作风。
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