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初中思想品德课实施生本教育的探索
作者：陈兴文
来源：《中学课程辅导·教师通讯》2015年第08期
【内容摘要】传统的思品教学中，学生没有话语权，沦为接受知识的容器，对思品学科失去兴趣。实施生本教育，将生活与思品教学联系起来，注重学生的情感体验和道德实践，注重生成、注重合作，让思品课堂富有生机与活力。 【关键词】初中 ;思想品德 ;生本教育 ;探索
传统的思想品德教学以教师为中心、以教材为中心、以分数为中心，教师囿于应试教学模式，采用机械灌输的方式教学，学生得不到尊重，缺乏话语权，导致课堂气氛沉闷，感受不到学习的快乐。教师要树立以生为本的教学理念，构建生本教育模式，唤醒、启迪、激扬生命，让学生思品教学充满生命色彩。
一、初中思想品德课实施生本教育的意义 1.有利于激发学生的学习兴趣
传统教学中，教师是课堂的主角，独自把持课堂，口若悬河，即使采用小组合作活动，由于学生缺乏协作意识、问题设计过于浅显、教师缺乏引导，学生没有参与的热情，难以成为课堂的主人。在生本教育中，课堂是学生成长的舞台，教师解放了学生的双手，让他们在自由、宽松的氛围中，潜能得到开发、压抑的情绪得到释放，学习的热情得到激发。 2.有利于培养学生自主学习的能力
生本教育采用自主探究的学习模式，教师明确学习目标、任务、时间、要求，学生在预习过程中会遇到困惑、疑难问题，通过小组合作解决不了的，交由全班讨论完成。 3.有利于教师的专业化成长
生本教育能促进教师更新教育观念，改进教学方法，能以学生的发展为本，与学生共进步、共成长，感受教育的真谛，享受教育的乐趣，促进自身的专业成长。 二、初中思想品德实施“生本教育”的有效探索 1.构建生活化思想品德课堂
传统的思想品德教学中，教师照本宣科，脱离了生活实际，让学生通过死记硬背来机械记忆所学知识，学生的创造力受到压制。教师要构建生活化的课堂，让课堂植根于生活，让学生