白沙镇符处小学教学管理制度(试行)
为了落实科学发展观，实现“以人为本”的教育理念。进一步推进学校管理的规范化、科学化进程，实现学校教学管理“科学有序，高效发展”切实提高学校管理效益；为规范学校领导教师的教学行为，确保教学中心地位的落实；为新课程和素质教育的全面实施创造优良的外部制约机制和相对宽松的发展环境，特制定本制度。 一、教学常规管理制度。
（一）严格执行广东省义务教育课程规范，确立课程法规意识，不得随意调课、代课、占课，保证开齐、上足、教好。教导处将定期与不定期检查、通报。
（二）严格执行各级教育行政部门减负规定，控制好学生作业量。 （三）严格作息制度，保证学生每天一小时的体育活动时间，保证学生每天睡眠10小时。
（四）扎实落实教学五环节管理：
1、优化备课环节。本着实效性原则，激励老师在备课上作深度思考，体现集体备课的“三级备课制”，即个人备——集体备——个性化备课，其余的课时则采用个人备课的方式，重点思考如何将集体备课中努力体现的课改理念、操作方式迁移到自己个体的备课中来，同时反映自己个性化的思考。牢牢把握“个人领悟、集体研究、把握课标、重组资源”的原则，变“教教材”为“用教材”，最终能够形成具有教师个人风格的教案。 个人“备课”要做到“五有”、“五备”：即脑中有“纲”(课程标准)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(学生)，
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心中有“数”(差异)，手中有“法”(方法)。
2、优化上课环节。①课堂教学要充分体现学生的主体地位，教师的导要适时、适度、适量，要给学生充分的思考时间，提高自感自悟的质量，要精心安排教学程序，优化教学过程，重点要突出，难点要突破，设计要合理，组织要严密。要运用探究式，调动学生的积极性，激发求知欲。讲课时间不超过20分钟，学生演练不少于15分钟。对教学效果的当堂反馈要以中差生为主，特别要关注中差生对新知识的掌握情况。教具的运用要得当，积极恰当地使用电化教学手段，突破重点与难点，加强课堂教学的直观性和形象性。教学板书要认真设计，书写要工整，不写错别字和不规范的简化字，不写不利于培养学生良好书写习惯的潦草字。要经常指导学生的读写姿势，掌握“一尺、一寸、一拳”的要求。要求学生用普通话回答问题，声音洪亮，培养学生良好的口头表达能力。②教师要遵守上课时间，做好课前准备，提倡提前一分钟进课堂；语文、英语课前五分钟诵读，数学课前3～5分钟口算、速算训练。保证上课时间，不带手机、早餐、茶杯进教室，课中教师不得随意离开教室，不得会见客人，不接电话，不提前下课，不做与教学无关的工作。无特殊原因，教师不得坐着讲课。不任意停课，不擅自调课，尊重学生，按时下课不拖堂，不影响学生课间休息。③、在专用教室和体育场地上课的老师必须提前到规定地点等候或带引学生进场和上课，并教育和引导学生在下课后有序退出教学场地。④、教师仪表端庄大方，衣着整洁朴素，不穿奇装异服，不穿拖鞋、背心短裤进教室。不在课堂上吸烟。教态自然大方，用普通话讲课，
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吐字清晰，声音洪亮。语言要精练、准确、生动、形象，富有吸引力与感染力，要深入浅出，循循善诱，有趣味性，不讲空话、废话。要提倡微笑教育，不带个人情绪，态度和蔼、亲切。⑤课堂上提倡教学民主、师生平等，鼓励学生质疑，允许学生发表不同的意见和看法，营造一个宽松的学习环境。课堂上要面向全体学生，特别要肯定和鼓励“学困生”，严禁讽刺、挖苦学生，严禁体罚和变相体罚。不得剥夺学生听课权利，不得将学生轰出教室。不能为了个别学生不遵守纪律而停课处理，妨碍全班同学上课。
3、优化作业的设计与批改。精心设计作业、练习，认真批改，充分考虑不同学生的学习水平，使作业的设计更贴近学生实际。教师对学生作业批改要及时，发现问题及时进行集体或个别纠正，并做好记载，做好错题搜集工作。
4、优化检测与辅导环节。对练习、单元检测等要从试题质量上严格把关，搞好检测与总结，发现问题及时辅导，最大限度调动教与学两个方面的积极性，形成“比学赶帮超”的良好教风和学风。五是要突出学生学力的培养，注重学生学习兴趣的激发和学习习惯的培养，强化良好学风训练，使学生具有严谨扎实的学习习惯和积极进取的心理品质，教导处期末对学生基础知识及技能进行全面考核，并纳入教师绩效评分。
5、其他科目要求。音乐课要唱会、唱准、唱好《国歌》和《中国少年先锋队队歌》。以课本为主，以儿童歌曲、校园歌曲为本进行教学，教学内容要健康、积极向上，适合学生年龄特点。让学生掌握基本的
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乐理知识，看懂简谱；体育课要要求师生穿运动服、运动鞋，做到课前集合，做准备运动，课后集合，做放松运动。每节课有训练内容，教师有动作示范和动作讲解，保证学生的运动量。每节课要有一个小游戏。美术课要充分利用美术课本，保证每节课有内容如简笔画、水彩画、油画棒画、手工等。科学、品德与生活（社会）等科目要按教材内容备课、授课，完成教学任务，结合当地实际积极开展活动和进行实验。
二、教研活动制度。
1、课堂细节研究。开展语、数、英三学科的一课多磨教学研究活动，注重课堂细节的创造性研究，创建生活的课堂、营造民主的课堂、构建探究的课堂。语文：立足课堂，依托课堂，夯实基础；灵活多变地进行听、说、读、写的训练；进一步引导学生读好书，开阔视野，加强对学习方法和作文技巧的指导；作文训练应着重在平时，写字教学落实到实处；教师应少说，学生应多说，保证留有5～8分钟作业时间，低年级：组词、造句、写话；中高年级作文片段训练，练笔时间挤到课堂中；重视自读自悟、语文表达形式的教学；数学：培养学生的审题能力，加强有序思维的训练；加强学生有序地、综合地、处理信息的能力；加强防差转差，提高及格率；英语：培养灵活运用知识的能力，针对两极分化明显，加强防差转差，提高及格率。 2、教材系列研究。不断加强学科课程资源的开发、设计和运用，加强课程实验，切实提高各学科的教学效率，全面提升学生的学科素养。 3、校本训练研究。语、数、英学科要根据我校学生实际，设计好有
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针对性的阶段性检测试卷，逐步形成校本训练题库（此项工作由教研组长负责）；艺体学科要突出训练，不断创新，凸现成效，建构切合实际、富有特色的训练体系。
4、定期进行教研活动（每周星期二晚为英语组、星期三晚为语文组、星期四晚为数学组活动时间）。 三、教学常规检查制度。
1 . 各年级的语文、数学、英语科的教案,符合中心小学管理组的规定和要求,每科期末审定各奖50分，并评定教案、作业等级（优、良、合格、不合格）进行再奖励（优奖80、良奖50、合格奖20、不合格不奖分）；教案时数不足,作业项目和数量不达到的罚200分。不写教案,不批改作业的各罚500分。
2. 语文、数学、英语科，每教完一个单元，一定要按期进行测验，及时做好是试卷批改和试卷分析工作，并且登记好学生的成绩以掌握学生对本单元知识的领会情况。学校领导平时可抽查单元试验卷的批改情况。
3．不按时单测或不完成任务的，应受处罚，缺一科罚科任老师100分。完成任务好的，每次测验成绩有所提高的（一个学期算）奖30分，语文科由宋鹏、符望成负责；数学由陈先孟、符福辉负责检查登记每次平均分的测试成绩。
4．语文、数学和英语科的教案、作业，每学期进行集中检查2次（期中一次，期末一次）。检查后把检查结果记入教师业务档案。 四、考绩考能奖惩制度
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