《故乡》课堂教学实录（钱梦龙）
《故乡》课堂教学实录（钱梦龙）
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《故乡》课堂教学实录（钱梦龙）
（第二教时） 四、讨论“闰土”
师：现在我们来解决关于闰土的问题。谁先提？
生：闰土和“我”小时那么好，现在为什么要叫“我”“老爷”，而且还叫水生磕头？ 师：谁能回答？
生：这是封建等级观念对闰土的毒害……
师：你怎么知道的？是自己想出来的么？还是书上看到的？啊，我打断你的话了么？对不起。不过我不能不问一个我不明白的问题：这个问题你怎么回答得这样好呢？
生：我们历史课上刚读到过董仲舒提出的三纲五常……（众笑）
师：你看她把历史知识运用到语文课上来了，多聪明啊！我对你们的学习是充满了信心的！还有问题么？
生：“我”很想见到闰土，但闰土来了后，“我”并不感到高兴，有许多话要说，却又吐不出口，为什么？
师：好，我们来想象一下：如果闰土一来，“我”就连珠炮似的向他提出许多问题：猹啊，鬼见怕啊，跳鱼儿啊，……（笑）不行么？
生：不行，都老了。（笑）
生：心情不好。因为“我”是来辞别故乡的，闰土是来辞别“我”的。
师：是啊，心情不好，否则即便是老头子也会热烈交谈起来的。
生：闰土已不是记忆中的闰土了。 师：对！那么闰土现在变得怎样啦？ 生：变麻木了。
师：好，“麻木”这个词找得好。书上有一个比喻，怎么说？ 生：像一个木偶人了。
师：对，闰土的封建等级观念强起来了，精神又很麻木，再加上“我”和闰土的心情都不好，所以就说不出话来了。还有别的问题吗？
生：本文题目是《故乡》，却为什么主要写闰土和迅哥儿的关系？为什么还要写那么多闰土的外貌？
师：好，先看外貌。少年闰土和中年闰土外貌有哪些不同？少年闰土怎么样？请大家尽量不要看书，凭记忆来回答。
生：紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
生：手捏一柄钢叉。 师：这是什么样的形象？ 生：小英雄的形象。
生：见人很怕羞，只是不怕我。 生：能抓小鸟雀。
师：对对，但我们扯开了，还是讲外貌。他的手怎么样？ 生：红活圆实。
师：有没有“偷”看过书？没有？你的记忆力很好！再看中年闰土，他的外貌怎样。 生：小毡帽成了破毡帽。
生：紫色的圆脸成了灰黄色的了，而且加上了很深的皱纹。红活圆实的手变得又粗又笨又开裂像松树皮了。身材增高了一倍。
生：眼睛周围都肿得通红。 师：为什么？ 生：太辛苦了。 生：海风吹的。
师：啊，他说得好，书上就是这么写的。 生：现在的闰土浑身发抖。
生：手上的钢叉变成了长烟管。（笑）
师：讲得真好！记性好，而且能前后对照！好，这样对比着写有什么作用呢？
生：这说明闰土生活艰苦。 生：不是“艰苦”，是“困苦”。 生：“辛苦”。 生：“痛苦”。 师：究竟怎么说好？ 生：困苦。
师：好，我同意“困苦”。但闰土的生活“困苦”又说明了什么？ 生：说明故乡日趋破产。
师：“日趋”这个词用得真好。你会解释这个词吗？ 生；就是“日益”。 生：一天比一天。 生：一天天走向。
师：对！“趋”是走向的意思，“益”呢？ 生：更加。
师：对了，这就是两个词的区别。“日益”是“一天比一天更加”，“日趋”是“一天天地走向”。农民生活怎样？ 生：（齐）日益贫困。 师：农村经济怎样？ 生：“日趋”破产。
师：对！农民社会日益贫困，说明农村经济日趋破产。还有
什么问题？
生：104页第8行，小英雄的形象为什么“忽地模糊”了？ 生：因为“我”和闰土之间有了隔膜。 师：从哪里可以看出？ 生：叫“老爷”了嘛。
师：对！这“老爷”两个字使“我”感到在“我”与闰土之间已隔开了一层——
生：（齐）可悲的厚障壁。
师：有这厚厚的障壁遮着，小英雄的形象不就模糊起来了？还有什么问题？
生：102页倒数第3行，为什么闰土拣了一副香炉和烛台？ 师：烛台是什么？ 生：插蜡烛用的东西。 师；对！那么香炉呢？ 生：插香用的东西。 师：都用来干什么？ 生：求神拜佛。
师：对。书上用什么词句？ 生：“他总是崇拜偶像。”
师：对。为什么要特别写出这一点？ 生：闰土相信迷信。
生：当时科学不发达，农民感到命运没有依靠。