二年级行为习惯养成心得体会
2016-2017学年第二学期 王德丽
俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”这就说明了加强二年级学生良好习惯的养成教育的重要性，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强，蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。经过这一个学年的努力，我对二年二班学生在日常行为规范的养成教育方面的情况作一总结。
一、确定思想：
1.良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从师律到自律”这一规则。
2.培养学生良好行为习惯的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3.良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在生活中体验，在各种活动中感受。
二、养成教育的具体做法： 1.明确意义，激发动机。
给学生讲明养成习惯的重要性，让他们学会自我教育。自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。我班充分利用班队会、板报等形式，不断提高学生的自我教育能力。
同时，明确了要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育人人有责”的观念，形成“大家关心养成教育，重抓养成教育”的氛围。
2.制定计划，明确目标。
根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：用心走路目标、行礼问好养成目标和课前预习养成目标。
3.建章立制，规范言行。
良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生坚持不懈来完成。
(1)“ 带头”行为制度：每天由组长对学生行为进行考核，班长做好记录，使学生的行为表现处于集体的共同监督下，使学生能较自觉地遵守规范。
(2)值日制度：由小组长严格负责，负责好学生的表现，及时做好记录，并且做好教育，一周做好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。
(3)学习习惯养成制度：由学习委员做好早读和午读管理工作，珍惜好时间，进行表扬和惩罚制度，让班级学生真正能意识到学习的重要性，养成自主学习的好习惯。
第三、取得的成效与努力方向：
在各个学生的共同努力和家长的配合下，每名同学都能根据训练目标完成，取得了一定的成效。这个学期和上个学期相比，学生各方面的习惯明显好转，在学校的纪律和卫生评比中取得了一定成绩。并且，无论是老师，还是家长，都能够在思想上形成共识，清楚的知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要的。
同时，养成教育是一个长期的工程，要坚持做下去，不断地发现，不断地改正。今后，在做这方面的工作更需注意积累，从细小处入手，不断提高工作的能力和水平，不断学习，尝试，探索，吸收别人的经验，把我校的养成教育做得更好。养成教育是培养实现“中国梦”接班人的关键环节，抓好这一环节，从实际出发，灵活机动地培养学生各种良好行为习惯，帮助他们健康、快乐地成长起来。