1、引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼儿及周围教学目标 环境。 2、用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。 1、通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视野，开发学生想象力，培养学教学重点生交连贯的语言表达能力。 及难点 2、以兴趣为前提，充分调动学生积极性，力争使每位学生参与到课堂活动中来，用自己的方式表现自己的所思所想 1、师生一起收集有关鱼儿的图片、录像等资料，有条件的同学可将鱼缸带到班上来。 教师准备 课前准备 2、课前要求学生收集各色图片纸、及时贴、准备剪刀、橡皮泥、画纸、彩笔等。 3、教师准备几个玻璃瓶、一次性塑料杯、鱼缸等透明容器。 学生准备 水彩笔、油画棒 教 学 过 程 发展阶段 引导阶段 第三课时： 一、引导阶段： 我们上节课让小鱼儿在鱼缸里游起来，可有几条鱼儿想到外面游游，老师便帮了他们一个忙。（出示用纸杯做的风铃）你知道这是怎么做的么？ 引导学生分析怎样将学过的纸风铃与小鱼结合起来。 还有没有更好的办法让鱼儿到外面游起来？ 引导学生讨论、分析。 二、学生交流讨论结果，并尝试着做一下。 1、交流讨论结果，别的组可提出改进意见。 教师提供几种参考方案： A、将两根木棒绑成十字形，将剪好的小鱼用线吊到 木棒外端，旋转木棒中心的线，鱼儿可动。 B、将一根长线两端固定，上面栓许多可活动的绳套，将小鱼拴到绳套上。 C、在一把打开的雨伞的每一个角上吊一只小鱼，转动伞，鱼儿就游起来了。 2、尝试着做一下，发现问题大家一起讨论一下如何改进。 三、学生作业与评价： 学生作业与评价 各组展示自己的作品，随音乐游起来，感受成功的喜悦。 收拾与整理 布置材料 四、收拾与整理： 大家扮成清洁鱼来收拾教室。 五、布置下节课工具材料。 八、鱼儿游游 板书设计 教 学 反 思