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2、学会本课生字。联系上下文理解文中新词。
3、了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。 4．学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。 [课前预习]
1、搜集变色龙的图片、资料。
变色龙的资料简介：变色龙大约有85中，亚洲南部的体长25厘米。它体内有色素细跑，白天深，早晚浅。它的舌头带粘性，很员的昆虫都可以被舌头尖黏住缩回口中吃掉。它的左右眼睛也很特殊，能各自活动。 2、自学导航、方法链接：
a、仔细读文，练习把难读的句子读通读顺，思考课文的主要内容。 b、画出本课的重点字词，注意易错的字音字形，及时做上标记。 c、借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。
d、了解课文的主要内容，自读自悟，不懂的地方做上标记。 e、了解变色龙的外形特点及其生活习性等 3、阅读闯关、自我检测
A、听写词语：
自我评价： （五☆为最高等级）订正： B、字音辨析。
豆藤（t?n t?ng ） 震（zhan zhang）惊 伺（sì sī ）机 刹（chà shà）那间 C、理解词语。（方法小贴士：联系上下文理解）
弥漫： 凶相毕露 ： 端详： 酷似： 迟钝： 绘声绘色 ： 窥探： 名副其实： [预习反馈]
1、小组内分自然段读课文，及时正音，组员互评。 （等第： ） 2、互评预习闯关自测部分，评定等第。 （等第： ） 3、每组派同学上黑板板书易读错、写错的生字词，并讲解。 [合作探究]
1、按照“发现变色龙——端详变色龙——放回变色龙”的顺序给课文分段 A B c
2、初读课文，讨论交流：这篇课文主要写了变色龙的哪些特点？
3、《变色龙》是一篇科普说明文，它与一般说明文有什么不同之处？你觉得这样的介绍方式有什么好处？ [当堂检测]
1、写近义词： 端详 ( ) 窥探 ( ) 刹那 ( ) 写反义词： 迟钝 ( ） 紧张（ ） 寂静 ( ) 2、字形辨析。
藤（ ） 震（ ） 铜（ ） 距（ ） 腾（ ） 振（ ） 筒（ ） 巨（ ） 绍（ ） 焦（ ） 宗（ ） 判（ ） 召（ ） 蕉（ ） 棕（ ） 叛（ ） 3、 照样子写词语
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绿莹莹 （ ） （ ）（ ） 绘声绘色 （ ） （ ）（ ） 迅雷不及掩耳之势（ ） （ ） [预习作业]
1、研读：细读课文，体会课文为什么抓住变色龙的这些特点来描写。 2、拓展：搜集与变色龙具有相似本领的动物资料。 3、观察：观察身边的一种动物，了解它的特点、习性。 作业评价：（业面： 业绩：
高邮市五年级语文上册第二单元导学案编写：鲍玲玲 审阅：胡恒香 《变色龙》（第二课时） [学习目标]
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习课文的写作顺序，了解变色龙的外形特点及其生活习性等，学会观察动物的特点。 3、学习用“绘声绘色”、“名副其实”造句。 [预习反馈]
1、体会课文为什么抓住变色龙的这些特点来描写，其中哪个特点写得最生动？说说自己的读后感悟。
2、交流搜集与变色龙具有相似本领的动物资料。 [合作探究]
读课文，讨论交流，完成练习
①“豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模一样，很难发现。” 这句话巧妙地写出了变色龙的（ ）的特点。
②读第9自然段，“端详” 的意思就是（ ），作者是按怎样的顺序来介绍变色龙的外形的：（ 头 ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ 尾巴 ）。
③变色龙的这些部分各有什么特点？请在相应的词语下面标上小圆点。
④“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”这句话在文中所起的作用是（ ）。用人物对话来进行过渡，好处是（ ）。
⑤第11-12自然段主要写了变色龙（ ）的特点，主要通过非洲工人的（ ）和对变色龙（ ）的描写相结合来介绍的。其中变色龙的（ ）和（ ）这两个器官在捕食过程中起到了至关重要的作用。变色龙捕食的动作最大的特点是（ ），从（ ）、（ ）、（ ）等词语可以看出来。
⑥ 读课文第 13-14自然段，朋加沙实验了（ ）次， 变色龙身上的颜色分别从香蕉叶色变成了( )色、( )色、( )色。真正体现了变色龙（ ）的特点。“名副其实”在文中的意思是（ ）。 [当堂检测]
1、变色龙，学名（ ），因为它能够（ ），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。后来人们用它来比喻那些( ),自然中有很多具有适应环境的本领的小动物：如（ ）、（ ） 等。
2、本文主要向我们介绍变色龙（ ）、（ ）、（ ）的特点，并且通过“放回变色龙”这一细节提醒人们应当（ ）。
3课文填空：我细细（ ）着：这条变色龙（ ）。( )的头上长着( )的嘴，( )，( )。身躯呈( )，( )的背部( )，腹部两侧长着
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( ) 。
[知识积累] 俗语积累：例——比喻见风使舵的人（变色龙） 比喻粗心大意的人（ ）；比喻胆子很小的人（ ） 比喻勤恳踏实的人（ ）；比喻不受欢迎的人（ ）
比喻外强中干的人（ ）；比喻仗势欺人的人（ ） [我的收获] 从这篇课文中，我们学到了： [课后作业]
1、造句 ：绘声绘色 名副其实
2．小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，学习课文第9自然段的描写顺序，写一写它的外形特点。 作业评价：（业面： 业绩： 《金蝉脱壳》（第一课时） [学习目标]
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字。联系上下文理解文中新词。
3、了解金蝉脱壳的起因及过程以及成语金蝉脱壳的比喻义。 [课前预习]
1、搜集有关蝉的图片、资料。
了解金蝉脱壳的原因以及蝉的主要生活习性。 2、自学导航、方法链接：
a、仔细读文，练习把难读的句子读通读顺，思考课文的主要内容。 b、画出本课的重点字词，注意易错的字音字形，及时做上标记。 c、借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。
d、了解金蝉脱壳的起因及过程，自读自悟，不懂的地方做上标记。 e、初读时提出有价值的问题，带着问题走进课文，边读边思考。 3、阅读闯关、自我检测
A、听写词语：
自我评价： （五☆为最高等级）订正： B、字音辨析。
搜索（sōu shōu ） 协调（tiáo diào ） 抽搐（xù chù ） 金蝉脱壳（ k? qiào） C、理解词语。（方法小贴士：联系上下文理解） 抽搐： 协调：
精巧： 生涯： 金蝉脱壳： 枝繁叶茂： [预习反馈]
1、小组内分自然段读课文，及时正音，组员互评。 （等第： ） 2、互评预习闯关自测部分，评定等第。 （等第： ） 3、交流预习时提出的问题，组内讨论。 [合作探究]
1、初读课文，讨论交流：这篇课文主要写了什么？是按照什么顺序写的？ 2、 自读课文，概括各部分段意。
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A （ 1-2 ） B （ 3-6 ）
C、（ 7 ) 3、“这是多么神奇有趣的事啊！”作者为什么认为金蝉脱壳神奇有趣的事？读完课文，你觉得它神奇有趣吗？把你最感兴趣的部分找出来，和同学们一起分享。 [当堂检测]
1、写近义词：搜索（ ） 精巧（ ） 依依不舍（ ） 写反义词：华丽（ ） 整齐（ ） 敏捷（ ） 2、字形辨析。
柿（ ） 搜（ ） 颜（ ） 协（ ） 沛（ ） 瘦（ ） 谚（ ） 胁（ ） 恢（ ） 杜（ ） 趴（ ） 钝（ ） 诙（ ） 肚（ ） 扒（ ） 纯（ ） 3、 照样子写词语
AABC型成语：依依不舍 （ ）（ ）（ ） 形容注意力集中：聚精会神（ ）（ ）（ ） 形容色彩丰富：五彩缤纷 （ ）（ ）（ ） [预习作业]
1、研读：细读课文，抓住课文中描写金蝉脱壳的一系列动作来体会脱壳过程的神奇与艰辛。
2、拓展：了解军事中金蝉脱壳的故事，搜集三十六计的有关内容。 3、观察：观察身边的一种动物的活动情况，注意它的动作特点。