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电工与电子技术及应用课程一体化教材开发的探索与实践
作者：叶勇盛
来源：《职业·中旬》2017年第11期
摘 要：面向技工院校一体化教学改革的需要，创新教材编写模式，打破学科体系，编写理论教学和实践教学相融合的一体化教材显得尤为重要。本文以电工与电子技术及应用课程一体化教材开发为例，重点谈了一体化教材开发的要求及实践过程，以供开发一体化教材时进行研究和探讨。
关键词：电工电子 一体化 教材开发
电工与电子技术及应用课程是技工院校机电类专业（或相关专业）的一门专业基础课。该课程的学习，能使学生学会专业必备的电工电子技术知识与技能，能解决工作过程中电工电子技术相关实际问题，为后续专业课程的学习打下基础；同时对学生进行职业素养的渗透，能提高学生的综合素质与职业素养，为其职业生涯的发展奠定基础。
理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一的一体化课程改革，是人力资源和社会保障部在认真研判当前和今后一个时期面临的形势、充分借鉴国内外有益经验的基础上，确立的深化技工院校改革的一项重要举措。实施一体化课程教学改革是加快培养符合经济社会发展需要的高素质技能人才的客观要求，符合推进职业教育发展的本质要求，也是深化技工院校改革发展的内在要求。
面向一体化教学模式的实施，在电工与电子技术及应用课程改革过程中，建设高质量的一体化教材是教学的重要保证。 一、课程目标分析
电工与电子技术及应用课程的学习，要让学生会使用电工电子仪器仪表和工具；能初步识读简单电路原理图和设备安装接线图，并能对电路进行调试、对简单故障进行排除和维修；能根据实际需要合理选用元器件。结合生产生活实际，培养学生对电工电子技术的学习兴趣，养成自主学习与探究学习的良好习惯；通过参加电工电子实践活动，培养运用电工电子技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。 二、传统教材存在的问题
1.以理论为主，强调完整的知识体系、正确的计算和严谨的逻辑论证