在无际的天空自由地飞翔！
⑩喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注而入迷的神情；也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题，——吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大人特有的敏感，学生特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，一张一张细细地读那些五颜六色的海报，为的是永不厌倦地重温北大清新自由的气氛。
⑾写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上：有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格??我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。尽管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。
17.纵观全文，作者对北大的感情经历了怎样的发展变化，请简要分析总结。（4分）
（ ） 18.品味加点的文字，结合上下文说说你对整个句子的理解。（每小题4分，共8分）
（1）入学之初那句颇为雄壮的誓言——“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大．．．．．．．为我感到自豪”——在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力。（选自第6自然．．．．．．．．段）。（3分）
（ ） （2）我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那．．．．．．．．．．．．．充满希望的未来流淌。尽管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的．．．．．．．．．船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。（选自第11自然段）。（3分） ．．．．．．．．．．．
（ ） 19.文章③段有两处细节描写，请联系上下文，说说两处描写各自营造出了怎样的氛围，分别起到了怎样的作用。（6分）
（1）“纷扬的白雪里，依稀看到她穿着蓝色羽绒衣，在结冰的湖面掷下一串雪团般四处迸溅的清脆笑声。”
氛围：（1分）（ ） 作用：（2分）（ ） （2）“如今，秋风又起，树枝树叶交织出金色的穹隆。落叶遍地，踩上去很柔软，好像此时此刻不胜凉意的心情。”
氛围：（1分）（ ） 作用：（2分）（ ） 20.作者在文章第⑾段，写到北大老师的肖像。小学六年，你一定也接触了很多的老师，请仿照例句：“有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格??”，为你的老师们画像，记得用上关键词“有的??有的??这个??那个??或??或”（不出现老师的真实姓名）。（6分）
（ ）
第四部分：写作（50分）
读完《十三岁的际遇》，你一定有很多的感想吧！有人说，作者是超常少年，我们不能同她相比。其实，作者“渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀”，我们也有同样的渴望吗？人与人的生活道路也许不同，然而只要去追求，一样能成就成功的人生。也许你将要十三岁，也许你已经十三岁，你曾有过，或者将会有怎样的际遇？你又会如何把握你的际遇呢？
请以《我的际遇》为题，完成作文。
要求：①要有真情实感，不得抄袭套作。②不得在作文中出现真实的校名和人名。③600字左右。