导 学 案
课题 14.通往广场的路不止一条 组名 学生姓名 教师复备栏 或学生笔记栏 学 1.我会认4个生字，能借助工具书，理解成语“星罗棋布、络绎不绝、大喜过望” 习 的意思。 目 2.我能正确、流利、有感情的读文，并能背诵父亲教导我的话。 标 3.我能联系自己的生活实际领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义。 重 难 我能联系自己的生活实际领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义。 点 一、自学指导： （1）自由读文，圈出生词。借助工具书，理解成语“星罗棋布、络绎不绝、 大喜过望”的意思。 （2）再读课文，想一想课文主要写了一件什么事？ 二、自学检测 1、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 几．乎（jī jǐ） 交叉．（chā chà ） 目的．（dī dì） 挑．拨（tiǎo tiāo） 2、将下列词语补充完整 （ ）不同 （ ）不绝 （ ）不尽 （ ）不断 星罗（ ） 心灵（ ） 垂头（ ） 大喜（ ） 自 3、我能够根据句子意思写出相应的词语 主 1）像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。学 （ ） 习 2）所得超过了原来的期望，因而特别高兴。（ ） 3）心思灵敏，手艺精巧。（ ） 4）形容过往的人或车辆连接不断。（ ） 5）形容因受挫而萎靡不振的样子。（ ） 4、按提示填空，概况课文内容。 《通往广场的路不止一条》一课先讲父亲给“我”上了生动的一课： ，再记叙了“我” 次身陷困境，父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实，使我感悟到父亲的话是正确的。 问题一：默读课文4—13自然段，说说“我”遇到了什么困难？又是怎么克服 合 的？ 作 问题二：“通往广场的路不止一条。”联系上下文和生活实际，说说句子的
探 含义。 究 交流 1.组员根据问题读书圈画. 展示 2.组长指定组员进行组内展示（一人展示，其余人听后进行补充。） 3.小组推荐成员进行班级展示。 拓展 尽管你年纪还小，但生活中也会碰到这样那样的困难。遇到困难时，你是如延伸 何做的？你从中得到了什么启示？（1号学生展示） 一、现学现卖（用上文中出现的四字词语）（10分） 1、红红拿着30分的卷子 往家走。 2、他的想法 受到了老师的赞扬。 3、今年暑假，到南海禅寺去的游人 4、妈妈 织毛衣、绣花什么都会。 5、一批批救灾物资 运往地震灾区。 二、对号入座（选词填空）。（9分） 启迪 启示 启发 １、课堂上，老师（ ）我们理解“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！” ２、从跳蚤的身上我们得到（ ），制作了老鼠夹。 ３、家乡的古井，你给了我们多少快乐，多少（ ）。 达标 闪现 浮现 出现 测评 1、我的脑海里又（ ）出当年的场面 2、一个奇妙的想法从我的脑海中（ ） 3、最近我们班级老是（ ）一些怪事。 三、句子变脸（按要求改写句子）（11分） 1、四十件毛衣草拟我新开的时装店装上开往国外的货轮。（缩写句子 2、我只好垂头丧气地与她告辞了。（双重否定句） 3、我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？（改成陈述句） 4.这真是一个与众不同的展览会——有的．．衣服没有袖子，有的．．只有一只袖子，有．的．还只是一片布样。（用上加点的词语，仿写一个句子）（2分） 检测得分： 我的 困惑