3 存零用钱
一课时
教学内容
存零用钱。(教材第84~85页) 教学目标
1.结合具体情境,经历探究小数加、减法计算方法的过程。 2.掌握小数加、减法的计算方法,并能运用小数加、减法解决生活中的实际问题。
3.进一步提高学生的计算能力,培养学生养成良好的学习习惯。 重点难点
重点:掌握小数加、减法的计算方法,并能运用小数加、减法解决生活中的实际问题。
难点:进一步提高学生的计算能力,培养学生养成良好的学习习惯。 教具学具
课件。 教学过程
一 创设情境,激趣导入
师:同学们,我们接连逛了两次文具店,总是在研究花钱的问题,你们想过存钱的问题吗?我们不能总是伸手向爸爸妈妈要钱,应该把我们手中的零用钱存起来,需要的时候再拿出来用,节俭也是一种美德啊,我们一起来看看淘气是怎样做的。
【设计意图:深入挖掘教材的德育内容,适时对学生进行思想品德教育,告诉孩子们节俭也是一种美德。】
二 探究体验,经历过程
师:先说说你从表格中知道了什么。(课件出示教材第84页表格) 生:我知道了淘气1月份存钱11.5元,2月份存钱3.2元。 师:根据这些信息,你能提出一个用加法解决的数学问题吗? 生:淘气两个月一共存了多少零用钱? 师:自己试一试算出结果。
学生尝试独立计算,教师巡视了解情况。 师:把你的算法跟大家交流一下。 学生可能会说:
? 我们知道11.5元就是11元5角,3.2元就是3元2角,我们可以先计算11元+3元=14元,再计算5角+2角=7角,所以14元+7角=14元7角,即14.7元。
? 因为11.5元=115角,3.2元=32角,所以我们可以用竖式计算(如下所示):
1 1 5 + 3 2 1 4 7
147角就是14.7元。
? 我们可以根据整数加法的计算方法进行笔算,笔算整数加法要求相同数位对齐,小数加法相同数位也要对齐,其实质就是小数点对齐