——一双袖子翩翩归来，预兆形式主义的复兴。
5、阅读巴金的《十年一梦》，联系文章对“文革”十年的批判与回顾，回答问题： ①文章如何对历史进行反省的，作者是怎样呈现自己的心灵痛苦与逐渐觉醒的过程的？ ②作者在反省历史时无法解脱的矛盾是什么？
6、“麦子是土地上最优美、最典雅、最令人动情的庄稼。麦田整整齐齐摆在辽阔大地上，仿佛一块块耀眼的黄金。麦田四五月最宝贵的财富，大地蓄积的精华.风吹麦田，麦田摇荡,麦浪把幸福送到外面的村庄。到了六月，农民抢在雷雨之前,把麦田搬走。”
———苇岸《大地上的事情》
试析作者是如何进行描绘的，它表现了什么样的哲理？ 五、综合题（共6题，每题20分，共计120分。） （注：该题字数不得少于600字）
要求：论述正确深入，举例恰当合理，文字流畅，逻辑清楚。
鲁迅的《灯下漫笔》之一，出现了三个逐渐升级的论断，试述作者“是怎样逐步深入地引出这些论断的，并谈谈你对这些论断的观点。
浅析周氏兄弟笔下的“鬼”
———《女吊》与《水里的东西》比较阅读
3、比较废名的两篇散文《放猖》、《三竿两竿》，体会二者在写法上的区别，并分析废名的语言风格。 4、阅读沈从文《一九三四年一月十八》从“我坐到后舱下，向着河流清算我对于这条河水的旧帐??”到“我有点儿担心地方虽一切没有什么变动，我或者变得太多了一些”，它反映了“我”什么样的心境，结合本文写作的时间，谈谈你对“一套用文字写成的历史与河流上的人千年不变无可记载”的理解？
5、史铁生《我与地坛》对人类普遍生存的困境进行了追问和思考，这些问题展示了史铁生什么样的精神世界，选取其中任一组，谈谈你的理解？
6、《商州又录》中有许多画面感极强的意境，阅读一、二两节，分析其意境美。
《中国现当代文学名著导读②》阶段性测试题㈠
（当代散文部分）
参考答案
一、填空题（共30题，每题1分，共30分。）
1、“生命”与“死亡” 2、三哼经 3、《腊叶》 4、暂时做稳了奴隶的时代 5、男吊 6、“文抄公体” 7、我不信人死为鬼，却相信鬼后有人 8、《苦雨》 9、六朝文
10、《幸福的家庭》 11、庾信 12、《小园赋》 13、游猖 14、游记 15、《忆狗肉将军》 16、阮籍 17、《湘行散记》 18、抽象的抒情 19、林语堂 20、三绺梳头，两戴穿衣 21、《随想录》 22、林琴南 23、杨绛 24、宋 25、《商州又录》 26、精神自由 27、生命 28、《变形记》 29、《我与地坛》 30、《大地上的事情》 二、单项选择题（共30 题，每题1分，共30分。）
1、A 2、A 3、C 4、B 5、B 6、C 7、A 8、B 9、C 10、A 11、D 12、C 13、C 14、A 15、A 16、D 17、C 18、B 19、A 20、D 21、C 22、D 23、A 24、B 25、C 26、A 27、B 28、D 29、B 30、B 三、多项选择题（共30题，每题2分，共60分。）
1、ABCD 2、ABC 3、ABC 4、ABD 5、AC 6、ACD 7、BC 8、ABCD 9、ABC 10、ABC 11、ABD 12、ABC 13、AB 14、ABC 15、ABD 16、ABD 17、AD 18、ABC 19、AC 20、BCD 21、AB 22、BCD 23、ABCD 24、ABC 25、AC 26、ABCD 27、ABCD 28、BCD 29、ABCD 30、ABCD
四、阅读与分析（共6题，每题10分，共60分。） 1、【参考答案要点】
①“死火”喻苦难的人生。“冰”的背景是严酷可怕的人生之渊。（2分）
②注重作者对“死火”的外形、对话、行为描写，尤其是作者对自然界的超现实的感觉：例如“冷气”象征环境恶劣；“火”的“焦灼”感，象征追求光明的迫切心情。（学生可大胆想象）（5分）
③“死火”遇到“冻灭”与“烧完”的两难困境，表明奋斗未必有必然的理想结果，但人仍须奋斗。其
实生活中的人都在许多两难处境中生存。尽管“烧完”与“冻灭”都是“灭”，但毕竟发过光，哪怕是短暂的。（3分）
2、【参考答案略】 3、【参考答案略】 4、【参考答案要点】
①表现了张爱玲在取喻和用词上的灵动与准确。（4分） ②对三个描写进行合理的分析。（各得2分） 5、【参考答案要点】
①作者先从解剖自己开始，正视个人在历史非常时期的复杂体验。（2分）
②抓住知识分子文革期间变为“奴在心者”这一点展开，从不同时期的思想来表现痛苦与觉醒的过程（1969为时间间隔，从“奴在心者”到“奴在身者”到觉醒者）（5分）
③“奴在心者”的思想与作者自我意识之间的矛盾，是作者无法摆脱的。（3分） 6、【参考答案要点】
①作者将白描、取喻合议论三者结合在一起对麦子进行描绘。（2分）
②举例说明：（各占2分）白描，作者对麦子进行了大致的勾勒，“整整齐齐”、“麦条摇荡”。取喻，把麦田喻为黄金，从颜色上把握。议论，“最优美、最典雅、最令人动情”、“ 最宝贵的财富”，显示了“我”对麦子的热爱。
③麦子是自然界普通的事物，但作者却借麦子的成熟暗含了平凡的事物充满了可爱与珍贵的人生哲理。（2分）
五、综合题（共6题，每题20分，共计120分。） 1、【参考答案要点】
①“漫笔”之一主要从民族心理的角度，对中国几千年的历史进行了深刻的反省和剖析。（2分） ②三个逐渐升级的诊断，构成了作者思维的三大跳：先从自己兑换银元的心态写到民族的普遍心态，由具体到一般，得出“我们极容易变成奴隶，而且变了之后还万分欢喜”这一论断；然后由现实到历史，阐述造成这种普遍奴化心态的原因是中国人的奴隶地位，“中国人向来就没有争到过‘人’的资格，至多不过是奴隶，到现在还是如此”；接着从原因到结果，从中国人的奴隶地位出发，把中国历史归结为两种奴隶时代（“想做奴隶而不得的时代”、“暂时做稳了奴隶的时代”）的循环。（12分）
③论述上层层逼进，环环相扣，从具体到一般，从现实到历史，从原因到结果，从现象到本质，十分周
密，有较强的说服力。（2分）
④至于“你对这些论断的观点”，学生可以做出不同的回答。（答案略）（4分） 2、【参考答案略】 3、【参考答案要点】
①《放猖》记述了故乡放猖活动的全过程，写法上紧紧围绕放猖的各个环节，有始有终，纯粹写实，不越雷池一步，属刻意为文。《三竿两竿》以六朝人做文章入手，数法对六朝文章的认识。层次散漫，各层之间象胡乱连接又极自然，属于不经意为文。（8分）
②举例阐述：《放猖》先由猖神的扮演者入手，层层深入，写了打脸、练猖、游猖、放猖、以及最后的收猖，秩序井然，衔接紧密。（3分）
③又如：《三竿两竿》从六朝人做文章入手，却并没有大谈六朝文章，而是散漫开来，信笔由缰，写到了亡友的文章以及其他联系不紧密的事情，结尾又提及苦茶庵长老，作一小结。看似散乱，但基本上有线可循，即对于六朝文章发表自己的认识。（3分）
④语言风格略。（6分） 4、【参考答案要点】
①反映了“我”离别家乡十六年的怅惘、失落的情怀。游玩过程中，童年美好的生活在美丽的景物中浮出视线，展示了“我”对于故乡的依恋、热爱之情。（3分）
②这一段对历史和人的关系作了辩证的说明。（2分）
③“被文字写成的” 历史表明湘西这个净土经历了历史的变迁，如战争的洗礼等。“千年不变无可记载”的人表明湘西人的生活未发生改变，依然质朴、温馨，但“他们”不变的状态也表明了生活的艰辛与贫苦。（3分）
④沈从文将“历史”与“人”并置于一起，展现了他对湘西这块土地的爱恋以及对人事变迁的思索。（3分）
⑤本文作于1934年，是沈从文离别湘西十六年整。这时，他对城市与乡村的差别有了更多的感悟，湘西仍是他理想的世界，城市的变迁也给他更多的启示。由此，历史与人发生了强烈的冲突，在文中也有体现。（4分）
⑥其他观点，学生可以自由发挥。（5分） 5、【参考答案要点】
①《我与地坛》对健全与残疾、幸运与不幸、生与死、苦难与救赎等关系进行了追问与思考，显示了史
铁生对人类生活特有的认识。（3分）
②学生可选择任一角度，阐述自己的理解。（17分） 答案略。
6、【参考答案要点】
①文章一、二两小节描写了商州冬天的景致，冬天的山、冬天的雪、冬天的山民，共同组成了一幅优美的意境。（3分）
②描绘意境方面注重画面间人与物、物与物之间的转换。（4分）例如，从山的描写到冬天的动物，进而转换到回家的山民、屋里的小妞，随着视点的转换，呈现了整个冬天的生活。
③意境的描写还表现在语言上。（3分）。举例分析（5分），如“冬天的山，褪了红，褪了绿，清清奇起的瘦”等。
④学生可以选择其它角度分析。（5分）