七年级英语组备课计划
聂 芬
一、指导思想
本学期我们七年级英语备课组将在学校的要求下，认真备课，并遵循新课程标准改革的要求组织教学，使学生在听、说、读，写各方面全方位发展，打下扎实的知识基础。 二、重点工作
（一）加强新课改教育理论学习，提高教师理论素养
1、通过学习领悟新课改的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求。关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，以提高课堂教学效率。 2、全组英语老师要加强理论学习，不断反思、探索、提高自身素质。 3.共同备课，把这节研讨课上好。 4.组织学生参加英语朗读和阅读竞赛
（二）重视学生语言知识运用能力的培养，重视学生良好的学习习惯的养成。 1、培养查字典，使用工具书的习惯； 2、培养科学记忆单词的习惯；
3、留意课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯； 4、培养用心听讲，积极思索，大胆参与的习惯；
5、培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯；提出要求，注重检查落实，
（三）在积极探索课堂教学改革的同时，坚持每周二集体备课，发挥集体聪明才智，认真钻研教材，改进学案，创高效课堂。
有交流才有进步和提高。七年级英语组教师将针对新旧教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性，根据教学内容设置的不同，结合我校的教学模式进行教学，力求教学明确目标，突出重点，抓住重点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。
（四）加强对学案导学的利用，注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。
在课堂上力求把每节课的每个知识点，讲清晰、讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未把握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，并及时讲评。
（五）做好“培优转差”工作
针对部分差生重视英语程度不够，学习英语随随便便的现象，教师要做好思想工作，晓以利弊，用实际事例感染学生。适度要求，低起点、低标准，对部分学习方法不当导致厌学的学生，教给他们记忆方法、理解方法，把难点通过各种形象、简洁方法讲得通俗易懂。联系生活实际，使知识问题生活化。而对于各班高分段的学生，也要通过面批面改等手段，加强对这部分学生的培养。 三、解决措施
1. 切实做好集体备课工作。除了每周二固定的集体备课时间外，在平时教学中及时交流，分析问题，改进
教学。加强对复习课的研究和集备。
2. 利用听课促进教学。鼓励组内教师相互听课，课后多反思，相互提出建议和意见，提高课堂教学效率。提倡对教学细节的理解，进行对比式的听课。（可以把自己教学某个知识点或某个环节与所听的课进行比较，分析优劣等，至少提出自己的看法）
3. 进行试题命制的研究。加强自编练习的命题质量，多根据我校学生学习状况编制练习和试卷。在多媒体设备使用不了的情况下，结合教学，适时编制符合我校学生实际情况的学案，提高课堂教学的密度、广度和深度。
4. 预防两极分化现象。多关注学困生，使他们真正融入小组学习活动中，以优带差。为避免一部分差生产生厌学情绪, 让他们能够跟上脚步,不至于掉队太远, 教师在课堂上要渗入理解与情感教育，注重研究后进生的转变，使后进生树立信心，也要在业余时间多给他们一些辅导，给他们多说一些鼓励性的话，同时进一步调动“六人合作学习小组”的积极性。
5. 课堂教学注重对学生思维习惯的培养。教学中力争运用多种手段促进学生动脑思考；对试题精选精练，在讲清讲透的基础上，进行变式训练，避免机械性地题海战。对前一天讲解的练习，第二天要进行错题巩固。
6.通过英文朗读竞赛和英语阅读竞赛,引发学生对英语学习的兴趣和热情,促进英语教学。 7
.每次考试搞好质量分析，认真查找原因，寻找对策，为提升教学质量，踏踏实实做好一切工作。
四、英语特色活动 具体活动 英文朗读比赛 阅读竞赛 时间 4月中旬 5月中旬 负责人 全组教师 聂芬 具体措施 各班初选5名同学进入年级决赛，选出一二三等奖，全校公示 各班初选5名阅读高手进入年级决赛，选出一二三等奖，全校公示
总的来说，七年级英语组将抱着打整体战、打持久战的态度和决心，同心同德，围绕让课堂更精彩、让学生兴趣更浓厚、让教学效果更明显这几方面，积极开展工作，我们有信心也有实力用我们的努力带来学生的进步和英语教学的提高。