河北省保定市中考生物试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题（本大题包括15道小题，每小题1分，共15分；在每小题提供的四个选项中，只有一项最符合题目的要求，请将该选项前的字母填入选择题后面的答题表格内．） 1．（1分）（2013?保定）某校实验小组探究四种动物的绕道取食，得到下表结果，分析数据可知四种动物从低等到高等的顺序是（ ） 动 物 甲 乙 丙 丁 75 158 32 6 完成取食前的尝试次数 A．甲→乙→丙→丁 B． 乙→甲→丙→丁 C． 丁→丙→甲→乙 D． 甲→丁→丙→乙 考点： 探究动物的绕道取食． 分析： 本题考查动物的学习行为与动物进化水平的关系以及分析能力，可结合着先天性行为和学习行为的概念理解 解答： 解：动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的．不同的动物，学习能力是不同的．动物可以通过尝试和错误产生学习行为，一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少．反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多．丁学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最少，所以丁最高等；乙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最多，所以乙最低等． 故选：B 点评： 明确动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少是解题的关键． 2．（1分）（2013?保定）下列有关生物实验内容的叙述，正确的是（ ） A．显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积 显微镜视野中物像移动的方向与玻片标本移动的方向相同 B． 制作洋葱表皮细胞临时装片时，使用生理盐水的目的是保持细胞形态 C． D．探究植物细胞吸水和失水时，用浓盐水的目的是探究植物细胞的吸水 考点： 显微镜的基本构造和使用方法；制作临时装片观察植物细胞；植物细胞的吸水、失水． 分析： A、根据显微镜放大倍数的特点分析； B、根据显微镜成像的特点分析； C、制作洋葱表皮细胞临时装片时，为保持细胞的形状要用清水． D、当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水．当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水． 解答： 解：A、显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，故正确； B、显微镜下成的是倒像，所以显微镜视野中物像移动的方向与玻片标本移动的方向相反，故错误； C、制作洋葱表皮细胞临时装片时，使用清水的目的是保持细胞形态，故错误； D、浓盐水的浓度大于水的浓度，所以探究植物细胞吸水和失水时，用浓盐水的目的是探究植物细胞的失水，故错误． 故选：A． 点评： 本题考查的知识点较多，需要同学们细心思考． 3．（1分）（2013?保定）2013年6月11日17时38分，我国成功发射了神舟十号飞船．三位航天员会在太空中进行多项科学实验，如将植物种子带到太空，在空间辐射和微重力等因素的作用下产生变异，再返回地面选育新品种．下列关于太空育种的叙述中，正确的是（ ） A．植物种子产生的变异都不能遗传给后代 植物种子产生的变异对人类都有害 B． 植物种子可能会产生能够遗传的变异 C． D．植物种子产生的变异对人类都有益 考点： 变异在实践上的意义；生物的变异． 分析： 太空育种即航天育种，也称空间诱变育种，是将作物种子或诱变材料搭乘返回式卫星送到太空，利用太空特殊的环境诱变作用，使种子产生变异，再返回地面培育作物新品种的育种新技术． 解答： 解：科学家认为，太空育种主要是通过强辐射，微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的基因变异．由于亿万年来地球植物的形态、生理和进化始终深受地球重力的影响，一旦进入失重状态，同时受到其他物理辐射的作用，将更有可能产生在地面上难以获得的基因变异．因此太空育种能诱发生物产生可遗传的变异，但是产生的变异不一定对生物自身是有利的，也不一定对人类都是有利的，同时太空育种只能产生生物的新品种，而不能培育出地球上原本不存在的生物． 故选：C． 点评： 此题考查了太空育种可能诱发生物产生可遗传的、对人类有益的变异． 4．（1分）（2013?保定）下表简明记录了部分植物类群的主要特征 （√表示肯定，×表示否定），其中正确的是（ ） 特征 根 茎 叶 花 果实 种子 类群 √ × √ × × × A 藻类植物 √ √ √ × × √ B 蕨类植物 √ √ √ × √ √ C 裸子植物 √ √ √ √ √ √ D 被子植物 A B C D A．B． C． D． 考点： 植物的分类． 分析： 根据植物的繁殖方式，我们一般把植物分成孢子植物和种子植物两大类．其中孢子植物不结种子，但产生孢子，用孢子繁殖后代；种子植物是植物界中较高等的一个类群，包括裸子植物和被子植物． 解答： 解：藻类植物的种类很多，多数生活在水中，少数生活在阴湿处，有单细胞的，如衣藻，有多细胞的，如海带、紫菜等，结构简单，无根、茎、叶的分化，不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物． 蕨类植物都是多细胞的，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，蕨类植物也不结种子，用孢子繁殖后代，也属于孢子植物，蕨类植物的生殖离不开水，因此适于生活在阴湿处． 被子植物的主要特征是：具有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官，种子不裸露，外面有果皮包被； 裸子植物的主要特征是：具有发达的根、茎、叶，种子裸露，没有果皮包被，裸子植物没有花、果实这两个器官． 故答案为：D 点评： 明确四类植物的特点是解体的关键． 5．（1分）（2013?保定）关于动物的结构与生活环境相适应的叙述，不正确的是（ ） A ． 家鸽的前肢变成翼适应空中飞行生活 B ． 鱼用鳃呼吸适应水中的生活环境 C ． 家兔用肺和气囊呼吸适应多变的环境 D． 昆虫的外骨骼适应陆地干燥的生活环境 [来源学#科#网Z#X#X#K] 考点： 动物的运动依赖于一定的结构． 分析： 此题考查的是生物体的形态结构总是与其生活环境相适应，结合选项逐一分析解答． 解答： 解：A、家鸽前肢变成翼，展开面积大，呈扇形，适于扇动空气飞行，因此适于空中飞翔，故不符合题意； B、鱼用鳃呼吸，适于吸收水中的氧气，因此适于水中生活，故不符合题意； C、家兔用肺呼吸，没有气囊结构，故符合题意． D、蝗虫具有外骨骼，外骨骼具有保护支持作用，可以防止体内水分的蒸发，适应干旱的环境．故符合题意； 故选C． 点评： 解答此类题目的关键是理解生物与环境相适应的形态结构特点． 6．（1分）（2013?保定）将动物行为分为先天性行为和学习行为的主要依据是（ ） A．行为发生的意义 B． 行为获得的途径 C． 行为发生的现象 D． 行为发生的规律 考点： 动物的先天性行为和学习行为的区别． 分析： 本题考查先天性行为和学习行为的概念． 解答： 解：动物行为从行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为． 故选：B 点评： 关键知道动物行为可分为先天性行为和学习行为是根据动物行为从行为获得的途径上来分的． 7．（1分）（2013?保定）对下列四种生物的叙述，正确的是（ ）
A．①②的结构层次依次为细胞、组织、器官和生物体 ①④的基本组织为上皮组织、肌肉组织和输导组织 B． ①④的细胞基本结构为细胞膜、细胞质和细胞核 C． D．③④的细胞分裂时，细胞质先分成两份，细胞核再分裂 考点： 动物细胞的结构；细胞分裂的基本过程；绿色开花植物体的结构层次；动物体人体的结构层次． 分析： 此题考查动植物的结构层次的不同，动植物细胞结构的不同，动物的基本组织，以及细胞分裂的过程． 解答： 解：A、①猫的结构层次依次为细胞、组织、器官、系统和生物体； ②肾蕨的结构层次依次为细胞、组织、器官和生物体；不符合题意 B、①猫，④家鸽，都是动物，动物的基本组织为上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织．不符合题意； C、①猫，④家鸽，都是动物，动物的细胞基本结构为细胞膜、细胞质和细胞核．符合题意； D、动植物细胞分裂时，细胞核先分成两份，细胞质再分裂．不符合题意． 故选C 点评： 此题考查的知识点较多，需要学生灵活掌握． 8．（1分）（2013?保定）有关生物生殖和发育的叙述，不正确的是（ ） A．植物的扦插、嫁接属于有性生殖 B． 蝗虫的发育属于不完全变态发育 鸟卵中的胎盘是胚胎发育的部位 C．D． 人的受精卵在女性输卵管里形成 考点： 植物的无性生殖；受精过程；昆虫的生殖和发育过程；鸟的生殖和发育过程；植物的扦插或嫁接． 分析： 此题可从植物的无性生殖的概念、昆虫、鸟类、人的生殖发育特点方面来切入． 解答： 解：A、植物的扦插、嫁接没有经过两性生殖细胞的结合属于无性生殖，符合题意． B、蝗虫的发育经过受精卵、幼虫、成虫三个阶段，幼虫和成虫的差别不大，属于不完全变态发育，不符合题意． C、鸟卵中卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，是进行胚胎发育的部位．不符合题意． D、受精的过程是成熟女性的卵巢一般每个月排出一个卵细胞，当含有精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇．众多的精子中只有一个能进入卵细胞，与其结合形成受精卵．不符合题意． 故选：A 点评： 明确动物、植物及人体的生殖发育特点即能正确答题． 9．（1分）（2013?保定）国库的粮食储存到一定年限后，不再出售的主要原因是（ ） A．种子容易发霉会产生各种毒素 B． 种子中的胚已经失去生命活力 [来源:Zxxk.Com] 种子被虫吃掉了大量的有机物 C．D． 呼吸作用消耗了大量的有机物 考点： 呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放． 分析： 此题考查的知识点是呼吸作用对种子的影响．解答时可以从种子的呼吸作用方面来切入． 解答： 解：生物的呼吸作用分解有机物，种子是有生命的需要进行呼吸，粮食储存到规定年限后（一般是4﹣5年），种子长期的吸作用消耗了大量的有机物，导致种子营养成分缺乏，因此不能再食用． 故选：D． 点评： 解答此类题目的关键是理解种子进行呼吸作用消耗有机物． 10．（1分）（2013?保定）下列不利于人类与自然界和谐发展的做法是（ ） A．推广生物防治方法 B． 发展生态农业系统 食用珍稀野生动物 C．D． 建立各种自然保护区 考点：人类活动与生态环境的关系． [来源:Zxxk.Com]分析： 我们人类是大自然的一部分．我们在改造自然，利用自然的过程中，应敬畏自然，爱护自然，和谐发展，全面、协调和可持续的发展，共同繁荣． 解答： 解：A、推广生物防治，减少药物给环境带来的污染，有利于人与自然和谐发展，故不符合题意． B、发展生态农业系统，属于保护环境的例子，有利于人与自然和谐发展，故不符合题意． C、食用珍稀野生动物，不利于人与自然和谐发展，故符合题意； D、建立各种自然保护区，保护了生物多样性，实现了人与自然的和谐发展，故不符合题意． 故选：C． 点评： 此类题目考查人与环境的和谐发展，多以选择题出现，难度一般． 11．（1分）（2013?保定）两栖动物在生物圈中经历了由盛到衰的过程（见下表），其自身的主要原因是（ ） 距今大概的年数 环境条件 发展情况 3.45～2.25亿年 气候温暖潮湿，水域密布 种类多，繁盛 2.25亿年至今 气候干燥，水域减少 种类减少，衰退 A．繁殖能力很差 B． 神经系统不够发达 产生了巨大变异 C．D． 生殖和幼体发育离不开水 考点： 两栖动物的生殖和发育过程． 分析： 根据两栖动物的定义分析解答，两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸． 解答： 解：两栖动物的生殖和发育必需在水中完成，所以气候温暖潮湿，水域密布，两栖类繁盛；后来气候干燥，水域减少，而两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中，因此只有在有水的环境中两栖类动物才能适者生存．在没有水比较干燥的陆生环境中，不适