课 题 修改病句、扩句、缩句 教案构架 ： 一、日积月累 二、知识回顾 三、知识新授 四、小结与预习 教案内容： 一、 日积月累 1、金陵十二钗指的是（林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉）。 2、贾府的“四春”分别是：孤独的元春、懦弱的迎春、精明的探春、孤僻的惜春，取“_原应叹息_”之意。 3、《三国演义》中的人物很多都有绰好，如“水镜先生”是（司马徽）、“卧龙”是（诸葛孔明）、“凤雏”是（庞统）、“美髯公”是（关羽）、“小霸王”是（ 孙策）、“常胜将军”是（赵云）。 4、<<红楼梦>>中的四大家族是贾、王、史、薛 。 二、知识回顾 1、修辞手法有： 2、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。 （1）危楼高百尺，手可摘星辰。（ ） （2）海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（ ） （3）生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（ ） （5）一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ） （6）鸟儿在树枝上跳动。（ ） 本次内容 掌握情况 总结 教 务 老 师 签 字 学 生 签 字 三、知识新授 （一）修改病句
基本的句子是由主语+谓语+宾语组成，完整的由主语+谓语+宾语+定语+状语+补语。常见类型有：成分残缺、重复罗嗦、用词不当、词序颠倒、指代不明、前后矛盾、关联词用错、搭配不当。 1、成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”
2、重复罗嗦：是前边说一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”
3、用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”
4、词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律 5、指代不明：在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。如：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”
6、前后矛盾：一句话前面和后面意思矛盾。如：我回家的作业基本上全部做完了。
7、关联词用错：关联词都有固定的搭配，修改之后意思就不对了。如：通过这次活动，使我们增长了知识。
9、搭配不当：即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。如：春天的苏州是一年中最美的季节。
练一练
1、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯 2、我国人口是世界最多的国家。
3、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。 4、言行不一致的人，是一种极坏的作风。 5、近几年来，我国人民的生活又有了改善。 6、经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。
7、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。 8、我们在学习上应当有不怕困苦的精神。
（二）扩句和缩句
1、扩句：就是在句子主要成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的“主干”上，“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。如：体育健儿取得了成绩。 ---我国的体育健儿在北京奥运会上取得了优异的成绩。
----进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们
的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子会更加完整、具体。
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练习：
1、列车奔驰。
2. 小蜜蜂飞来飞去。 3. 浪花跳跃。 4. 猫捉老鼠。 5. 浪花跳跃。
2、缩句：缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思
表达得更加简洁。缩句能帮助我们准确地理解句子意思。如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。 ----小麻雀拍打着翅膀。
-------进行缩句练习时，用（1）去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。（2）借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。（3）“自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。
无论是扩句还是缩句都应注意以下几点： △保留句子原来的基本成分，保持句子的原意，也就是说不管是增加还是减少“枝叶”，原句的主谓宾成分不可改变。 △不能改变句子的结构。 △注意加上的修饰词必须与主干搭配得当。缩句时，删减掉的修饰词一定要删除干净，不要丢字、漏字。
练一练：
1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。
2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
四、小结与预习。
本节课学习了修改病句、扩句、缩句，下节课进行关联词的应用、近义词和反义词的知识点。
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