第二节 二力平衡
一、课程实施标准
评价 知识内容 完成时间 课程标准 内容细目 教学实施具体要求 方式 作业 1、二力平衡的条口试 通过实验二力平衡 1课时 认识二力件 2、运用二力平衡1、会使用弹簧测力测试 计 小条 平衡条件 条件解决有关问题 实验操作 二、教学重点、难点
重点：二力平衡的条件及其应用 难点：应用二力平衡的知识解释自然现象 三、知识要点 1．平衡状态与力平衡
（1）教室内的吊灯受到_____力和______力，吊灯保持静止。 （2）放在地上的水捅受______力和地面对它的______力，水桶静止。 （3）起重机吊起钢材匀速上升，此时钢材受到的______力和______力。
归纳：物休在受到几个力作用时，如果物体保持_________或_____________状态，我们就说 该物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力，我们就叫做__________；
根据这个观点，我们可以从吊灯的静止状态可知吊灯受到的_______和_________二力平衡。 练习：判断下列物体处于平衡状态的是 A．放在桌面上静止的书 B．空中飞行的小鸟 C．随传送带一块上升的物体 D．正在起步的汽车 E．悬吊着静止的电灯 F．围绕地球转动的卫星 G．匀速上升的电梯
2、会分析实验数据 周测 1
H．匀速直线下落的跳伞运动员 I．百米冲刺中的运动员 J．树上静止的苹果
K．匀速直线行驶的汽车上的物体
【答案】重，拉；重，支持；重，拉；静止，匀速直线运动，平衡力；重，拉；AEGHJK 2．二力平衡的条件
提出问题：如果一个物体在两个力的作用下平衡，我们称为二力一平衡，那么二力平衡的 条件是什么昵?
实验探究：二力平衡的条件实验（如右图所示）
（1）当两个盘子里装着砝码质量相同时，玩具小车在水平方向上受到的
两个力大小_____（相等、不相等)，方向_____（相同、相反），_____（在、不在）同一直线上，玩具小车受力_____（平衡、不平衡）。
（2）若在右边的盘子里再加一个砝码，而左边的盘子不增加砝码，受到的两个力大小_______（相等、不相等），方向_______（相同、相反），_______（在、不在）同一直线上，此时玩具小车受力______（平衡、不平衡）。
（3）若把玩具小车转动一小角度，此时两个力_______（在、不在）在同一直线上；松手后，玩具小车______（能、不能）静止，玩具小车受力______（平衡、不平衡）。
归纳总结：二力平衡的条件：当作用在___________上的两个力_______、_______、并且作用在____________。
【答案】相等，相反，在，平衡；不相等，相反，在，不平衡；不在，不能，不平衡；同一物体，大小相等，方向相反，同一直线上。 3．平衡力与相互作用力的区别 比较 相同点 不同1 2 3 1 2 一对平衡力 相互作用力 2