分）
（5）近几年来，我国政府为解决民生问题，主要采取了哪些措施？（至少写出五项措施）（3分）
三、情景简答题（共14分） 1. 【关注民生，创造财富】(8分)
贫穷不是社会主义，社会主义要促进生产力的解放和发展，这就要促使社会财富的大量增加，让人民尽快地富裕起来。充分调动各种创造财富源泉的作用，是实现全面建设小康社会宏伟目标的保障。
2010年的中央农村工作会议指出：2010年是更为复杂而又十分困难的一年。我们必须进一步增强责任感、紧迫感、使命感，坚定信心、振奋精神、乘势而上，着力在经济发展方式转变和经济结构调整中继续加强农业基础，在统筹城乡发展中继续加快农村经济社会发展，在保障和改善民生中继续增进农民福祉。 （1）创造财富的源泉有哪些？（2分）
（2）党的政策给广大农民以极大鼓励。但要发家致富，还需要靠自身的努力。根据所学知识，请你谈谈农民可以通过哪些途径发家致富。（至少两点）（2分）
（3）为了让人们能享有更高的生活水平，如何让一切创造社会财富的源泉充分涌流呢?（4分）
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2、请你根据图片内容，结合教材所学知识，请你从弱势群体的含义、特征及包括的人群谈谈你的看法。（6分）
四、活动与探索（共13分）
1．（5分）据调查，中学生每年的零花钱人均为800多元，主要用于购买零食、文化用品，以及名目繁多的各类“人情消费”。一位姓岳的家长告诉记者，不久前他在孩子的书包里发现了一个“人情帐本”，上面记着一年来他的各种“人情消费”：杨同学过生日送礼10元；夏同学获奖请客回请，花52元；六一参加活动请同学喝矿泉水花12元；圣诞节买贺卡花43元。这位家长说，自己简单算了一下，孩子所记各种消费共计600多元，多属请客吃喝所用，占年零花钱消费的75%。孩子屡次三番跟自己要钱，均说是买学习用具和辅导用书，没想到竟是用作这种“人情消费”。
（1）出现这种“人情消费”的原因有哪些？（2分）
（2）你如何看待学生中存在的这种“人情消费”现象？（3分）
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2、（8分）社会生活中弱势群体大多身处困境，这种困境主要体现为就业难、生活难、住房难、医疗难、子女教育难和法律救助难等。为此，某班同学准备进行一次以“关爱弱势群体”为主题的班会，请你参与进来，与他们一起完成下列任务： （1）为此活动设计一条宣传标语。（2分）
（2）出此次班会的活动步骤。（3分）
（3）为帮助他们摆脱困难，请你提出三条合理化建议。（3分）
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