关于小学语文阅读教学的几点思考与探索
摘 要：新课程标准明确指出要着重培养学生的语感，培养学生文学鉴赏的能力，提高阅读能力，陶冶情操，丰富情感体验和精神世界。可以说阅读是语文教学的重中之重，能够很好的培养小学生的语文素养。本文对小学阅读教学进行了探索，以期对提高阅读教学有所帮助。
关键词：小学语文 阅读教学 思考
阅读的水平和能力是衡量小学生的语文素养的两个重要方面。作为老师，只有加强引导才能提高学生的阅读技巧和水平，帮助他们形成阅读素养。以下是本文对小学语文阅读教学的几点思考与探索：
一、巧妙设计导语，激起学生阅读兴趣
一篇优秀的文章，对于读者来说就如同美酒、大餐，能够激起强烈的兴趣，迫不及待地想大朵快颐。阅读教学也是一样，一段巧妙设计的导语，往往能够激起学生浓厚的阅读兴趣。小学生好奇心极强，对任何事物都会产生打破砂锅问到底的求知欲，我们可以充分利用这种心理，巧妙设计课堂导语，激起他们对阅读的兴趣。以《雨》的教学为例，我们可以这样进行课堂导入：“雨是我们生活中最常见的事物，与我们的生活息息相关，就像我们的朋友一样亲密，不可分离，但你们知道阴天下雨的时候风是和雨水是什么样的？庄稼又是什么样的表现吗？你们想深入了解一下吗？”学生都迫不及待的回答：“想”。然后继续引导：“那么今天我们就一起来学习一篇