赛，中英文书写水平测试，学生每周至少撰写一篇读书心得，同时组织学生参加国家、省、市、区各级作文竞赛。在教师方面，积极鼓励教师在教学工作之余撰写、发表论文、教学案例、教学反思和读书心得，2010年9月份，学校还把教师暑期读书心得汇编成一本集子《书海拾贝——2010年教师暑期读书心得选集》，相关的教师代表还在教职工大会上作了读书心得交流。全体教师均开设了博客。
3、讲。在学生方面，我们每学期都精心组织中英文诗歌朗诵、美文朗诵、现场专题演讲、专题辩论会等，各班级还定期举办讲故事比赛、书香校园手抄报比赛和语文课的课前3分钟?背名篇、说名著?活动，这些活动进一步帮助学生内化了读书成果、提高了学生的讲辩能力和文化素养。在教师方面，我们多次组织了教师读书心得交流，阅读交流、师德讲演等活动，我们还计划在校园内开展种类?读书沙龙?活动，以促进教师之间、师生之间、学生之间的交流，营造更好的读书氛围。
4、漂。我校学生的?漂?书主要有四种模式：①校内漂书。主要指馆藏图书和师生自藏图书向班级图书角的漂流以及书籍在班级间、在同学间的漂流。②家校漂书。主要指学生将书籍借回家里与父母共读。以促进书香家庭的建设。③结对帮扶，千里漂书，2010年上半年，我校学生向青海玉树地震灾区捐赠了2200多本图书，为灾区学生提供了精神食粮。④网络漂书。根据师生的阅读特点和时代潮流，依托学校网络建设的优势，我们搜集了许多音频、视频及电子图书资料，利用专题网站和班级多媒体平台进行漂书活动，达到最大限
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度的资料共享，提高了师生的阅读兴趣，阅读深广度和阅读效率。
三、书香校园制度文化节建设
要保证校园物质文化和行为文化建设，必须要确立一定的办事规程和行为准则，用以调整、组织、协调校内各种关系，同时，制度本身也是文化的载体或理念的延伸，制度在人群中得到广泛认同并被自觉遵守就会成为文化节。我校本着?以人为本、切实促进教师专业发展和学生健康成长，构建文化校园、和谐校园?的目的，积极推进了制度文化的建设。
1、成立?‘书香校园’建设领导小组?，把?书香校园?建设作为学校重要的办学目标，2010年，在此基础上成立?书香校园创建活动领导小组?，林俊红校长任组长，成员包括全体行政人员。年级组长、科级组长。领导小组负责统筹创建工作，由教导处牵头语文科组策划实施，各处室协调动作，信息中心和图书馆提供信息和资源保障，以此带动校园文化建设的整体推进。
2、制定?书香校园实施方案?，各处室、各相关人员明确分工和要求，落实具体责任和完成任务时间，以确保书香校园创建活动的顺利开展。
3、明确读书活动主题和口号。我校以?阅读、成长、快乐?作为活动口号，其中，?阅读?强调实践方式，?成长?着眼智慧生成，?快乐?直指心灵家园。以?让读书成为兴趣，成为一种生活方式?为活动主题，体现了对师生生活方式的终极关怀和人文关怀。
4、成立相关的阅读、写作组织。目前，我校教师的阅读组织主
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要以学科组为主，主要目的是方便学科组成员的交流，促进教师专业发展，我们还计划在不同学科的教师中开展读书沙龙活动，希望能通过不同学科教师间的思想碰撞，擦出深层次的文化火花。我校目前师生共同参与的读书写作组织有两个：一是?马峦山文学社?，一是?坪山中学校报?。用以展现我校书香校园和校园文化建设成果。
四、?书香校园?创建活动效果
①师生员工及学生家长对我校创建?书香校园?活动的知晓率和参与率高，分别达到%与%。
②学校学风、教风、校风良好，学生无不良行为，?爱读书?成为一种风气。
③师生阅读习惯良好。学生每天自觉进行课外阅读的时间超过半小时，师生写作能力突出，近三年来，师生在各类刊物发表文章，论文超过篇。
④学生参加国家、省、市、区各级各类竞赛成绩突出，近三年来，学生竞赛获奖超过项，其中，彭钰灵同学在?2009年深圳读书月活动现场作文大赛?中，获初中组一等奖（全市仅5人）。
⑤学校近三年来获得集体荣誉项，其中，2008年被为深圳市阳光体育先进学校、2009年被评为深圳市广播体操标兵学校、2010年被评为深圳市教育系统先进单位。
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