C. 统合性 D. 功能性
19. 小学生社会性交往包括哪些方面（）？A. 父母-儿童关系 B. 同伴关系 C. 师生关系 D. 合作关系
26. 青少年适应于发展问题有（ＡＣＤ）。A. 环境适应 B. 社会适应 C. 人际适应 D. 自我适应
6. 把团体训练设计成游戏活动的形式具有多项优点，表现在（ＡＢＣ）。A. 游戏过程容易激发学生的情绪体验
B. 游戏过程不带有鲜明的任务色彩
C. 游戏的形式对几乎多有年龄的参与者而言都具有吸引力 D. 能帮助“差生”重新建立对学习和人际关系的自信心 10. “一起跳舞吧”活动的目的是（ＡＢ）。A. 学会发现并表达自己的优点 B. 帮助学生增强自信心 C. 促进学生之间良好的关系
D. 帮助学生增加在团体中的归属感
6. 把团体训练设计成游戏活动的形式具有多项优点，表现在（）。A. 游戏过程容易激发学生的情绪体验
B. 游戏过程不带有鲜明的任务色彩
C. 游戏的形式对几乎多有年龄的参与者而言都具有吸引力 D. 能帮助“差生”重新建立对学习和人际关系的自信心 正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：1 1. “进化论”活动的目的是（ ＡＣ）。A. 活跃团体气氛，舒展身体 B. 缩小学生之间的空间距离和心理距离 C. 让学生感受快乐的同时，体验挫败的感觉 D. 分享团体沟通和合作的过程 满分：2 分
4. “食指的超能力”的活动目的是（AB）。A. 引导学生体验信任与被信任的情绪 B. 引导学生从感性角度理解合作的必要性和价值 C. 增进谈体成员的熟悉感、亲密感 D. 记忆同伴信息
6. 下列有关于“价值观大拍卖” 活动目的，正确描述的是（ＡＤ）。A. 帮助学生了解价值观的分类
B. 澄清他人要求与自身期望
C. 探索自身价值观和职业兴趣取向 D. 帮助学生澄清自己的价值取向
8. 关于开始活动，下列说法正确的是。（ＡＢＤ ）A. 时间简短 B. 最好与正式活动有一定的关联性 C. 可以采用思辨或体验式的活动 D. 要与辅导教师有一定的互动性
5. 在进行青春期的学生的情绪管理时，下列哪种说法是正确的。（ ）A. 青春期是进行情绪管理训练的特殊时期
B. 教师在面对青春期的学生团体时，尤其要保持开放的心态
C. 不少青春期中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于青春期的生理特点
D. 青春期学生因为生理快速发展，处于成人与儿童的转型过渡期，发展中存在很多不稳定性，对外在的感受过于敏感，情绪反应往往十分激烈。 正确答案：ABD 满分：2 分 得分：0 1. 教师对辅导对象不良行为的负面反馈有（）。A. 忽略 B. 反应代价 C. 暂停隔离
D. 减少处罚的负面效应
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2 8. 造成朋友关系不稳定的原因是（）。A. 脾气暴躁 B. 自我中心 C. 多疑 D. 胆小怕事
正确答案：BC 满分：2 分 得分：2 14. 引发青少年抑郁的原因有（ ）。A. 心理因素 B. 遗传因素 C. 环境因素 D. 家庭因素
正确答案：ABD 满分：2 分 得分：2 28. 亲子冲突出现时，父母可以做以下尝试（ ）。A. 当子女想讲话时，你要全神关注，不要看书报、电视或忙别的事
B. 当不同意孩子的行为时，立刻要尝试着加以客观地判断 C. 避免对你看来愚蠢、天真的问题或谈话加以羞辱或嘲笑 D. 帮助孩子选择，让孩子能够依赖父母，对父母产生信任。 正确答案：AC 满分：2 分 得分：0 20. 常见的创伤反应有（）。A. 强迫性回忆反应 B. 应付愤怒 C. 睡眠不好 D. 食欲不佳
正确答案：ABC 满分：2 分 得分：0 2. 过度压力对人的心理影响表现在（）。A. 注意力经常分散 B. 记忆范围缩小
C. 对现实判断的效率减小 D. 精神萎靡不振
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2
10. 自卑的人从（）上可以发现蛛丝马迹。A. 社会功能 B. 行为 C. 情绪 D. 身体状况
正确答案：BCD 满分：2 分 得分：2 11. 厌恶法包括（）。A. 心理厌恶法 B. 环境厌恶法 C. 药物厌恶法 D. 行为厌恶法
正确答案：CD 满分：2 分 得分：2
14. 以下属于社会支持系统的是（）。A. 父母 B. 老师 C. 亲戚 D. 朋友
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2 20. 针对抑郁的行为训练有（）。A. 宣泄疏导法 B. 放松训练
C. 社会交往技能训练 D. 自信训练
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2 7. 以下属于16PF人格测验特质的是（）。A. 乐群性 B. 敏锐性 C. 想象性 D. 稳定性
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2
10. 分析青少年自主性问题，可以从下面几点着手来考虑（ ）。A. 少年的自主性与父母的限制和引导有关
B. 自主性与青少年的性别有关
C. 青少年自主性与其解决问题的能力有关 D. 自主性与青少年自身的人格特点有关 正确答案：ACD 满分：2 分 得分：2 14. 回避的表现形式是（）。A. 多疑 B. 胆小羞怯 C. 焦虑 D. 孤傲清高
正确答案：BD 满分：2 分 得分：2 27. 非情感的方法通常有（）。A. 暴力威胁 B. 物质投入 C. 金钱投入 D. 请客吃饭
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2 28. 非理性信念的主要特征是（）。A. 绝对化要求 B. 过分概括化 C. 糟糕至极
D. 相对合理的要求。
正确答案：ABC 满分：2 分 得分：2 13. 异性恐惧症的主要症状是（）。A. 在异性面前赤面恐惧 B. 视线恐惧 C. 面部表情恐惧 D. 心理恐惧
正确答案：ABC 满分：2 分 得分：0 16. 自卑在身体状态上的表现是（）。A. 疲惫 B. 缺乏活力 C. 坐立不安 D. 紧张
正确答案：ABC 满分：2 分 得分：2
4. 针对性生理发面的辅导方法有（）。A. 阅读法 B. 放松法 C. 厌恶法 D. 满灌法
正确答案：ABC 满分：2 分 得分：2 7. 过度压力对人的心理影响表现在（）。A. 注意力经常分散 B. 记忆范围缩小
C. 对现实判断的效率减小 D. 精神萎靡不振
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2 20. 创设合作的课堂学习环境，可采用如下措施（）。A. 改进评分方法 B. 淡化竞争气氛
C. 给学生有选择的机会 D. 提倡互助与协作
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2 10. 青少年注意力训练技术有（ ）A. 缩小视野法 B. 认知改变法 C. 自我提示法 D. 放松训练法
正确答案：AC 满分：2 分 得分：2 16. 校正攻击性行为的被选方法有（）。A. 角色扮演法 B. 情绪宣泄法 C. 行为契约法 D. 榜样示范法
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2 21. 青少年自主性包括（）。A. 认知自主 B. 情绪自主 C. 行动自主 D. 思维自主
正确答案：ABC 满分：2 分 得分：2 22. 面对压力，具有放松效果的方法是（）。A. 系统脱敏法 B. 镜中微笑法 C. 晨醒瑜伽法 D. 满灌法
正确答案：BC 满分：2 分 得分：2
28. 场独立型人的特点是（ ）A. 容易完成需要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务，认知改组能力高
B. 对他人不感兴趣，喜欢孤独的、与人无关的情境。 C. 通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来 D. 行为是社会定向的，社会敏感性强。 正确答案：AB 满分：2 分 得分：2 30. 说话的种类有（）。A. 动机积极的说谎 B. 动机消极的说谎 C. 主动说话 D. 被动说谎
正确答案：AB 满分：2 分 得分：2
13. 下列属于情绪状态的有（）。A. 悲伤 B. 焦虑 C. 内疚 D. 挫折
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2
6. 人们改变吸烟行为的过程，通常经过几个阶段，即（）。A. 没有戒烟的打算 B. 有戒烟愿望 C. 准备戒烟 D. 采取戒烟行动
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2 19. 自卑对生活的影响表现在（）几方面。A. 学些 B. 工作 C. 人际关系 D. 休闲活动
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2
29. 青少年面临巨大压力问题时，通常在情绪上表现出().A. 焦虑 B. 烦躁 C. 抵触 D. 厌倦
正确答案：ABCD 满分：2 分 得分：2 30. 教师对辅导对象良好行为的正面反馈有（）。A. 教师的积极关注 B. 奖品和代币制度
C. 让正面的结果迁移到其它情境 D. 加大奖励的正面效应
正确答案：ABC 满分：2 分 得分：2
12. 对待情绪不稳定的辅导对象，辅导员的辅导态度应该是（ ）。A. . 辅导员应该提出行为要求，并不断地进行强化
B. 给予辅导对象以充分的尊重
C. 辅导员进行辅导时应当谨慎，尤其是做指示或评价时更要注意，以防止破坏已经形成的良好辅导关系
D. 辅导员应帮助辅导对象客观分析清楚具体的情况，认识到自己的不足。 正确答案：BCD 满分：2 分 得分：0
24. 自主性问题的辅导可以采取以下几种形式（ ）A. 个体辅导 B. 家庭辅导 C. 合作辅导 D. 社会辅导
正确答案：ABC 满分：2 分 得分：2 16. 新生适应不良产生原因是（）。A. 社会支持系统缺乏 B. 环境环境影响 C. 个体认知不当
D. 个性品质及自主能力薄弱
正确答案：ACD 满分：2 分 得分：2 21. 用行为矫正法消除恐惧的操作方法有（）。A. 系统脱敏法 B. 镜中微笑法 C. 晨醒瑜伽法 D. 满灌法