让生命在平凡中闪光
告诉自己，无论脚下的土地如何贫瘠，都要像一株向日葵一样，随着太阳转头，始终坚持光明的方向，吐露生命的金黄。
———题记
23岁那年，师范毕业。到工作单位报到的时候，心里怀揣的是绚烂的梦想。做一名教师，从此那些“春蚕”“蜡烛”“园丁”的赞誉就和自己息息相关了，所有的工作将是对“人类灵魂”的塑造啊！当时，自己就把自己感动了，那种清晰的自豪感把一颗心涨的满满的，那曾想到“平凡”和“坚守”这样的字眼。
寻着路标，去找寻想象中优雅、高贵的殿堂，出现在眼前的景象却让心一点一点的凉下去。弯弯曲曲的民居小道九曲回肠，人声喧闹的小巷讨价还价声一片，破落的校园经过一个暑假的荒芜更加看不到蓬勃的希望。那一刻，年轻的热情被狠狠的打击了。在站上讲台的前一刻，我有点无奈的领悟：不是所有的校园都是书香袅袅的象牙塔，不是所有的梦想都可以顺水顺风的起航。没有人事先为我搭建好舞台，让我直接做一个光鲜亮丽的使者，扮演天使的角色，而是需要我自己在贫瘠的土地上，点亮学生的梦想，也充盈自己的人生。
琐碎、繁重的日常教学工作就这样开始了。
我所在的单位是一所职业高中，不仅是学校的办学条件较差，更差的是学生的学业基础，同时他们带着的还是一颗敏感自卑的心。到教室上课，能感觉到学生怀着一种复杂的情绪，这种情绪里，有中考失利的落寞、有没能到理想的高中就读的不甘、还有对职业高中的怀
疑和抵触。站在这样一群孩子面前，我突然明白了自己的立场。我只是教育战线上的一个新手，但我知道，一个教师的师德，首先体现在对学生的激励、唤醒和鼓舞上。一个拥有“精”“气”“神”的教师，才能真正的引领学生的人生；才能自信的站在课堂上，精力充沛、激情飞扬；才能心胸豁达、乐观开朗；才能激活学生的思维，鉴定学生的信念；才能引领他们走进知识的殿堂，让学生的思维在碰撞中产生火花。
坚定信念是容易的，落实到行动却是不易的。在我的犹疑和彷徨里，是周围的老教师们让我切实的感受到了一个教育者该有的品质和责任。他们用几十年的教育经历告诉我：教育就是默默的付出、是安贫乐道、是以校为家、是对学生的满腔热爱、是对自身学识修养的不断提高、是捧着良心育人……
我在这种感悟里，开始了自己真正的教师生涯，把学生的成长当做了自己乐教敬业的动力。第一年教学时，班里有一个特别内向的男生，叫乔石，从他的衣着可推测的出他家庭的贫困。我急切的想走近他，找个机会和他聊聊，让他能和同学打成一片，改变它拉班级成绩后腿的现状。可他总是一副拒人千里之外的冷漠。我也怕自己的谈话会冒然的流露了同情，伤了他那么在意维护的自尊。后来，我想找个机会给他一些表扬和鼓励，可他无论是在成绩还是集体活动中都没有特别的表现。我的想法被一度搁浅。一个偶然的机会，我在自习课上发现他在摘抄什么东西，就问他能不能给我看看，并给他一个大大的微笑。他犹豫了一下还是递给了我。我发现这个本子异常精彩，这里
面有优美的文段、有励志的故事、有短短的感悟、有文学常识，还在空隙里配有漂亮的插图。这一发现让我兴奋不已，也对他有了新的认识。借个机会，我在班里表扬了他，并在班里发起一个“经营集锦本、建构精神家园”的活动。乔石的摘抄本被大家争相传抄，他从一个不被人注意的差生，俨然变成了大家的偶像。慢慢的他像我期望的那样，成绩有了显著的提高。每次看到他，我都会觉得欣慰，不忘给他一个微笑。我自己也加入了班里的这个摘抄活动，常常在阅读课上和学生交流分享心得。这个习惯，一坚持就是三年。如今他们都已经毕业，各奔东西，在不同的道路上继续着自己的追梦之旅。常常会在班级的QQ群里聊起当年的往事，也会聊起那一本本摘抄笔记对各自的意义。生日那天，收到乔石的电子邮件，他说：老师，我感激您当年给我的肯定，但我更感激的，是您给我的微笑。今天我站在大学的校园里，向您鞠躬！
我一直以为是自己大张旗鼓的表扬帮他树立了信心，却原来是不经意的微笑点亮了他的希望。如今，我已经送走了两届毕业生，这一件件小事情就是我工作的全部，学生的成绩让我骄傲，学生的问候让我自豪。说不清是我在用自己的坚守点亮学生的希望，还是学生的成长充盈了我的人生。
回顾几年的从教生涯，备课、讲课、评课、改作业的程序一遍一遍重复，说没有过厌倦是假的；总有调皮的学生出各种各样的难题，说没有过气恼是假的；总有工作上的委屈和困窘，说没有过失望是假的。然而，我也在这些磨练中慢慢成长。我告诉学生：不要要求学校
是名校，你可以把自己打造成名牌。如果不能为学校骄傲，就让学校为你骄傲吧！我也告诉自己：学高为师、德高为范。我的生命可以在平凡中闪光！赵志成、窦桂梅、田湘军、黄兴福、洪若方，这些光辉的名字，也是在平凡中孕育出耀眼的光芒。我会牢牢记住“三平“的内涵：平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强责任感，在平常中追求乐岗敬业的境界。用良好的心态去享受教育的快乐，让自己的生命在平凡中熠熠闪光！
让生命在平凡中闪光
单位：息县职业教育中心 职务：教务处副主任 作者：安金丹 职称:中教二级
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