写好调查记录。 ２、分析校园垃圾。
师：整理调查记录后，你们有身发现？ 学生发言。
３、确定垃圾箱的设计思路。 师：分类垃圾箱你们准备怎么设计？ 师：设计几个箱体？什么形状？多大？ 学生小组讨论后发言。 ４、完成设计图。
小组分组画分类垃圾箱的草图，全班展示。 ５、填写第27页的学习单。
活动三 垃圾流浪记
１、编故事。 全班拟订故事大意。 ２、分析角色特点。 定出主要人物和其他人物。 ３、故事分幕。 ４、设计对话和动作。 ５、填写第31页的学习单。
设计调查活动用的表格
观看22页的表格，你有什么样的发现？ A生：在表格的上边有明确的主题。
师：对，这就像我们每个人都有名字一样，任何一个表格都要有明确的主题。 B生：调查内容都在表格里有体现。 C生：最后有一个总结。
师：这一点非常关键，我们不是为了调查而调查，调查后要把数据和感悟及时地记录下来！
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D生：老师，这个表格看不出来时是谁调查的，我可以把自己的名字写上吗？ 师：当然可以，还可以把调查的时间，地点也记录出来！
小结：调查统计表应具备：调查表名称；调查具体内容；调查记录人和被调查人员；调查时间和地点；调查后的发现与感悟！但最为重要的是所填写的内容一定要真实，不能为了完成任务而随意填写！【根据教材出示提供的教学资料，引导孩子学习设计和填写调查统计表，通过这样的活动使孩子更为深入的了解调查表，为今后开展其他活动设计和使用调查表奠定基础。】
根据原有表格设计完善调查表
( )同学家庭一周垃圾情况表 时间： 月 日
垃圾分类 垃圾名称 数量 来源 是否已分类 可否再利用 是否有毒害 可否卖钱 这一周，我们家共产生了（ ）千克垃圾（几袋） 我还发现：数量最多的垃圾： 占空间最大的垃圾： …… 遇到的问题：
学习，借鉴教师提供的调查报告
参考资料：家庭生活垃圾调查报告（一）
1生活垃圾的来源：
（1） 厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；
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（2） 客厅：老化家电、家具、金属垃圾； （3） 卧室：纸屑、杂物、废旧电池； （4） 卫生间：洗涤产生的污水。
2分类：玻璃类、纸类、金属类、塑料类、电池类，其他。 3垃圾数量、危害及处理一览表
种类 数量 一星期大概10个瓶子，一个月两袋 现处理方式 扔入小区的分类垃圾桶内，由保洁人员运回处理站进行回收再利用 丢入小区垃圾桶 由专门收废钢铁品的一个月一两袋 人员收走，到垃圾站再由钢铁厂回收 危害 随意丢弃会造成人身伤害以及环境污染，也会造成资源浪费 造成环境污染，给人视觉反感 浪费原料，污染环境且造成城市垃圾堆积 玻璃类（如酒瓶、饮料瓶、碎玻璃） 纸类（较多） 一天一袋 金属类（破旧家具、钢铁品） 塑料类（一次性饭盒、塑料袋、塑制品） 电池类等化学制品 每天一袋（数量由收垃圾人员收走后对环境污染较大，易造较多） 进行焚烧和掩埋 成“白色污染” 一星期一袋 由专业人员进行化学重金属严重污染环境，销毁和专门处理 影响人们身体健康 污染环境，腐烂变质的食物会影响人们身体健康 其它（蔬菜果皮……）
每天有一两袋收垃圾人员清理，到（数量最多） 垃圾站销毁 设想在家庭中调查时可能遇到的困难
A：父母不同意调查 B：垃圾不能及时准确统计 C：......
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【设计这一环节的目的是引导孩子们积极面对随时可能在活动中遇到的困难，做到心中有数，
养成为活动做预案的习惯！】
主题三
欢乐卡通地带
教学目标：
1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。
2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。 3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强问题解决能力和决策能力。 4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。 教学重难点：
1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。
2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。 教具准备：挂图、卡通图书、画笔、颜料、纸。 教学过程：
活动一 猜猜我是谁
生1：下周的卡通明星模仿赛上，要让同学们一下就能猜出我模仿的是谁。 生2：别忘了，通过你的表演还要让大家认识这位卡通明星的一个特点呢！ １、选定要模仿的卡通人物。 师：你想要模仿哪位卡通明星呢？ 学生发言。
２、分析卡通人物的特点。
师：多读读他的故事，对这位卡通明星有一个全面的了解。 学生活动，了解他的外表特点以及言行特点。 ３、表演前的准备。
师：每位同学做好表演前的准备。 学生活动，熟记情节，练习表演。 ４、登台亮相。 开展模仿比赛。
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５、填写第39页的学习单。
活动二 卡通形象横空出世
师：我们为自己的小队取一个好名称，并为小队设计一个卡通形象。 １、学一学。
师：研究一下卡通形象有哪些特点？ 学生发言。 ２、想造型。
师：什么样的卡通形象最符合我你们小队的特点？ 小队讨论，拟定自己的造型。 ３、画一画。
小队活动，分工合作画卡通形象。 ４、填写第43页的学习单。
活动三 卡通产品哆来咪
生1：我发现许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。 生2：是啊，哪里还能找到各种卡通形象呢？ １、讨论去哪里调查。
师：小组讨论一下，自己曾在哪里见到过卡通？ 小组讨论，发言。
分成小队到不同的地方调查。 ２、开展调查行动。
每个小队制定各自的调查计划，分头进行调查。 ３、整理调查结果。
小组同学对收集到的资料进行整理。 ４、作总结。
每组派同学发言，总结自己组上的调查结果。 ５、填写第47页的学习单。
主题四
漫游石头王国
教学目标：
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