《 巴喳---巴喳》
教学目标：
1、认写本课生字，感受汉字的形体美。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。初步理解诗歌内容、情节、感受诗歌地语言美、节奏美。引发对声音地联想。 教学重点：
识记生字，背诵课文。 教学难点：
初步理解诗歌内容、情节、感受诗歌地语言美、节奏美。引发对声音地联想。 教学准备： 课件、生字卡片 课时：2课时 教学过程：
第一课时
情景导入
1、（出示课件：展示森林的景色）这是一个大森林，这里枝繁叶茂、幽深安静，这里有很多可爱的小动物，也有凶猛的野兽。
2、在这个又大又静的森林里常常会发生很多故事。下面让老师带着同学们一起走进森林吧！
3、这里会发生什么故事呢？
4、让我们来学习第6课。（出示：6、巴喳-----巴喳） 二、初读课文、学习生字
1、自由朗读课文，把不熟悉的生字读熟，把读得不流利的句子读流利。然后用“—”找出不懂得字词。 2、检查读熟情况。
（1）小组齐读生字，互评谁能解决生字，评分。
（2）抽生读，其余生和师一起评，一起纠正。你觉得那些地方应该怎么读注意读出诗歌的节奏感。
（3）全班同学读。（读准字音，流畅）用拍手的方式感受诗歌的节奏感。
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（4）读了这首诗，你有什疑问？ （5）汇报
（6）小组内讨，并解疑。
（7）你最喜欢读哪个小节？为什么？
第二课时
三、精读课文
1、学习描写声音的词。
（1）听录音，用“○”找出表示声音的词。
（2）你仿佛看到了哪些小动物？你是从哪里知道的？
（3）能发出声音的不只是动物，请你想象一下，还有什么东西会发出声音？ （4.）你能编一首有象声词的小诗吗？ 2、学习描写动作的词
（1）这些小动物听到大皮靴的声音之后都有什么举动呢？（请小组再读一次，用“△”画出表示动作的词语）
（2）你最喜欢哪个动词？为什么？
（3）小结：这些动词都能生动形象的突出各种小动物的特点。 （4）齐读最后一句（注意读准儿化音，解释“目不转睛”） 思考：小动物们为什么会有这些举动呢？ 四、分角色表演课文 请同学带上头饰表演
1、老师请一位同学来扮演穿大皮靴的人。
2、同学们，你们听：这个“大皮靴”又来啦。你们想一下他还会惊动哪些小动物呢？（生闭上眼睛听课件播放声音） 3、小游戏：听声音猜动物。 五、小结
课文运用多种象声词，从侧面描绘出大森林里多种多样小动物与人的关系，形象地告诉我们，要与动物和谐相处。 板书设计：
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