学会写消息
学会写消息 【写作要求】
1．掌握写作消息的六要素和常规写法
2，会拟标题；用事实说话，能够写出最新发生的有社会价值的事实。
【写作指导】 1．审题指导
阅读消息要注意它的六要素和结构的五部分。六要素包括：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。结构的五部分包括：标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语和主体三部分是消息必不可少的，背景和结语有时则暗含在主体里面，没有明显的标志。
消息的标题常利用多行形式，分为主标、引标和副标。主标是多行标题的中心，用来概括消息的主要事实；引标多用来作背景交代，点明中心，引出主标；副标或概括消息的主要事实，或进一步点明中心。三标齐全是消息标题的一种形式，有的消息或无引标，或无副标，但一定有主标，如
1988年 11月
12日《河北日报》的一条消息，只有主标。“两万本地图走进清河县农家”。导语一般是正文第一句或第一段，用来吸引读者阅读下文。它往往用简洁、明快的语言集中概括消息的主要事实，点明主题。主体则紧接导语进行补充和发展，进一步阐述主题，是消息的主要部分。 2．写作指导 ①全校师生参加
——揭批“法轮功”签名活动受欢迎
此题题材新，内容实。需要及时了解、迅速报道签名的新情况，反映广大师生反“法轮功”的气势，很有教育意义。应该用事实说话，导语要把举办单位、活动内容以及参加人员、人数——一作交代，使事实概况一目了然。主体部分，选材可以点面结合，纵横扩展，事实既有典型的，又有普遍的，有事例，有综合，有数据。 ②又多了一张喜报
这则消息，可采用倒金字塔法，按倒序方式，把事件的结果置前，然后追求事件的经过及有关情况。导语提出报道的主题，总摄全文；主体部分先介绍事件发生的时间、地点、经过等，概述主要事实，然后写这份喜报的来历，结尾照应开头。
【范文点评】 为见义勇为者欢呼
【本报讯】前天下午，黄浦区教育局、团委、青少年保护办公室联合召开表彰会，表彰勇抓歹徒、保护公款的浙江南路小学的少先队员夏雪、钱虎和市六中学的少先队员刘杰、建信中学的少先队员卞永富，并授予他们“见义勇为黄浦少年奖”。 12月 1日晚上，解教人员袁某在小绍兴鸡粥店抢劫
2000元现金后夺门而逃，服务员边追边喊“抓小偷’。在路边玩耍的四位少年听到喊声，立即上前阻截歹徒。当歹徒将2000元钱抛向路面、个别过路人哄抢时，四名少年迅速将地上的钱
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款收拢拾起，交给公安人员。
点评主题式标题对主要事作扼要的叙述。展开具体的记叙，按事件发生发展顺序来写
【简评】以上两则消息结构完整，对事实的报道简明、扼要、概括，用语简洁、明确，值得借鉴。
【例文赏析】
学者作报告 师生受教益
X月X日，我校团委、学生会邀请《中国文学发展史》两位主编为我校师生作学术报告，报告内容引起师生极大兴趣。师生们与学者教授共同交流治学、做人的有关问题，报告会气氛热烈。
这是我校“追寻真善美”系列活动的一个组成部分。我校自1993年开展追求真善美活动以来，已邀请沪上名人
50多位前来作讲座。这一活动时同学们打开眼界、提高素质起了积极的推动作用。 寓教于乐的中学生读物 上海 邵京
【本报讯】由复旦大学出版社、上海教育电视台特约，复旦附中、二附中教师编撰的新书《暑假两个月》，日前正式出版发行。此次推出的为初二和高二版，旨在帮助学生整理学科知识，指导解题思路；同时侧重于指导休闲，训练生活能力，力图使学生在暑假中既学得扎实又玩得欢畅。此书寓教于乐、活泼生动，是学生暑期中的良师益友。
【简评】上面两则消息，有的有导语、有主体，有的没有导语，只有主体部分和结尾，但都遵循了真实、及时的原则，并且简明扼要。
【课外习作】
题目一：精读《六选手得五枚金牌一枚银牌》，说说消息的结构的五部分在这篇文章中是如何体现的。
数学奥林匹克中国队成绩卓著 六选手五枚金牌一枚银牌 是1986年参赛以来最好成绩
本报北京 7月16日讯记者李泓冰报道：今晚8时40分在香山饭店多功能厅里，第 31届国际数学奥林匹克（简称
IMO）主试委员会54名参赛队领队中有45只手高高举起，同意将金牌分数线定在
34分。这就意味着中国队的周彤、汪建华、王崧、张朝晖、余嘉联均荣获金牌，库超仅以1分之差屈居银牌得主。这是中国队自1986年参加IMO大赛以来的最好成绩。 经主试委员会表决，确定本届
IMO金牌数为23枚，银牌为56枚，铜牌为76枚。银牌和铜牌的分数段分别为23—33分和16—22分。获奖选手共155人，占参赛 308人的
50．39%。金牌的分布情况是：中国队5枚，法国和苏联队得3枚，英国、美国和罗马尼亚队各2枚，印度、保加利亚、巴西、卢森堡、意大利、匈牙利队各获1枚。
中国IMO组委会常务副秘书长裘宗沪在今天下午的新闻发布会上特别指出，IMO的生命力在于发展，因而必须重视一些发展中国家学生的数学潜能。他希望通过IMO推动全球青少年提高对数学的兴趣。
据了解，在曾经是欧美选手一统天下的IMO比赛中，亚洲选手的表现已越来越引人注目。在
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本届 IMO中，首次参赛的朝鲜民主主义人民共和国队获得
1枚银牌、3枚铜牌，表现不俗，日本教育界和新闻界都非常重视本届IMO，他们首次出阵的选手取得了2银1铜的好成绩。IMO还是第一次在亚洲国家举办，裘宗沪预计今后亚洲国家在IMO中的作用会越来越显著。
本届 IMO还评出鼓励奖 32名，发给那些未获奖牌、但在解答某道题目时获满分并具有独特见解的选手。
（选自1990年7月17日《人民日报》第1版）
本文主标是“六选手得五枚金牌一枚银牌”，用来概括消息的主要事实；引标“数学奥林匹克中成绩卓著”，用来说明形势，引出主标；副标是“是
1986年参赛以来最好成绩”，则是对主标作进一步的阐释和补充。第一段是导语，主体部分在第二、三、四段；背景——IMO比赛中欧美选手一统天下的暗含在主体中：结语一一中国队获五枚金牌一枚银牌，则已暗含在导语里。
题目二：写一篇小报道，内容可以是校外的，也可以是新近发生的事。小报道不可缺少六要素，用简洁明快的语言集中概括消息的主要事实，点明主题。
学习写通讯 【写作要求】
1．要懂得通讯和消息的区别。和消息一样，也是用事实说话。不同的是，通讯的内容比较详尽、具体、形象。
2．能够根据时代需要，写出不同类型的通讯，如人物和事件通讯，还有工作通讯、概貌通讯小通讯等。
【写作指导】 1．审题指导
通讯的时效性不及消息，但是，它可以通过对典型事例和细节的描写，对所报道的事实，作全方位、多侧面的表现。在表达上，除叙述外，还可采用描写、抒情、议论等方法。略读通讯、要了解它的主要事实或典型事例；精读，则要仔细研读描述的典型事例和细节，了解语言生动性、形象性。 2．写作指导
①我们的班主任老师这篇人物通讯，可以先从正面直接写见闻，再引用同学们的介绍，从侧面反映我们的班主任老师的先进事迹或精神风貌。然后再用访问的形式，由学生直接回答他们对老师的评价。结尾用议论、抒情的语句，表达对我们的班主任老师的敬爱之情。 ②发生在校园里的一件新鲜事
这篇通讯可采用倒金字塔法。先向读者交代“新鲜事”的情况及影响和意义。导语提出报道的主题、总摄全文；主体部分介绍事件的原委、叙事的逐层扩展深入，结尾照应开头，结束全文。
【范文点评】 最可爱的人 上海 江涛
前沿归来，我去野战医院探望伤员。
在医院走道上，我没有听到呻吟和哭泣，却听到一阵琅琅读书声：“Mi estas esperan tista batalanto de popola
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cinio”（我是一个人民中国的世界语战士！）循声推开病房大门，只见一群残腿、缺臂、瘫痪、失明的伤员正坐在轮椅上，躺在病床上，认真地学习世界语。担任辅导的沙老师闪着泪花介绍：“我是在参加慰问时认识他们的。当他们听说我会世界语时，希望能用速成法教他们，我欣然答应了。以惊人的毅力顽强学习，才一个多月，已经掌握了200多个单词。我问伤员：“你们怎么会有兴趣学世界语？”一位叫韩兆水的回答道。“我们回到后方，可以进疗养院、荣军院、伤残学校，还要给安排工作，但我们不能躺在已经成为过去的功劳簿上，军人的使命是奉献，而不是索取。如果说索取，那只能是索取知识。学会世界语，就是学到了一门为中国人民和世界服务的本领。我们打仗是为了和平，现在学世界语也是为了和平??” 多么可敬可爱的战士呵，我拿出了相机，可怎么也对不准焦距，我的两眼模糊了。 点评
正面直接写战士的可爱，引用沙老师的话，侧面写战士的可爱。 用访问的形式，直接反映战士的心声，突出其崇高的精神。 议论抒情，表达作者自己的观点。
【简评】这篇短小的通讯，先从正面直接写见闻：“一群残腿、缺臂、瘫痪、失明的伤员”，坐着，躺着认真学习世界语的情形。再引用担任辅导的沙老师带着泪花的介绍，从侧面反映伤员“忍着常人难以想象的伤痛，以惊人的毅力顽强学习”的精神。然后再用访问的形式，由伤员直接回答他们这样顽强学习的目的——“我们不能躺在已经成为过去的功劳簿上。军人的使命是奉献，而不是索取。”“学会世界语，就是学到了一门为中国人民和世界人民服务的本领。我们打仗是为了和平，现在学世界语也是为了和平??”多么崇高的思想呵！这就是“伤病员的心声。”这篇通讯虽只写了一件事情，但很典型，突出了战士们崇高的思想和精神。
文章不仅从正面、侧面反映我们可爱的战士，而且结尾还用议论、抒情的语句，表达了对我们可爱的战士的敬意。通讯虽短，同样做到了情文并茂。
【例文赏析】 录音机丢失以后 四川 温玉华
“邱玲的录音机丢了！”这消息象一颗重磅炸弹，在二年级三班炸开了。
谁都知道邱玲的姐姐从日本给她带回来一台高级袖珍录音机。录音机只有一个文具盒大，十分精致，曾招来多少羡慕的目光。可谁能想到有一颗贪婪的心想把它据为己有呢？太可耻了！二年级三班一直是个团结、上进的集体，怎么会出了这样的事呢！录音机是在头一天第七节下课到晚自习前丢失的。开始邱玲以为是谁开玩笑给藏起来了，直到第二天下午才意识到是真的丢了。调查工作悄悄地进行了一天，班主任老师脸上失去了往日的笑容，同学们一个个被叫出去谈话，提供破案线索。邱玲眼睛都哭红了。平时最顽皮的男同学也都严肃起来，大家七嘴八舌地出主意。
“谁拿的呢？一辈子背上小偷的罪名抬不起头，何苦？”
“给偷东西的同学一个改过的机会吧，毕竟是咱们班第一次失窃”。
这时，邱玲站了起来，她的嗓子已经哭哑了，她用颤抖的声音说：“同学们，谁把录音机拿走了，请还给我。家里攒点钱都不容易，那录音机是我姐姐在日本打工干了一年多才给我买的。”说到这里，她的眼泪又涌了出来。
同学们的心被震撼了，到底是谁拿的呀？赶快拿出来吧！
又是一天过去了，录音机还没有找到。大多数同学已经不抱任何希望了。自习课时邱玲又一次站了起来，她竭力使自己平静下来：“同学们，我并不是在乎钱，那是我姐姐的一份情啊！哪位同学拿了录音机；我也不要了，就算是我送给你的，我只求你好好保护它。这台录音机的耳机特别娇，小心别碰坏了。录音机上的三个白色的按钮是??”她终于说不出话来。
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许多同学都哭了，那位拿了别人录音机的同学，你还坐得住吗？放学时，班长告诉大家，明天教室的讲桌上放一个小纸箱，每人在家时用左手写一张字条，进教室时把字条放入箱中，如果哪位拿了邱玲录音机的同学想改正自已错误的话，可以在纸条上写上录音机的存放地点，大家都用左手写字，是为了给这位同学一个面子，不让他（她）的字迹被认出来。教室的钥匙放在门框上，希望有人把录音机送回来。
第三天早晨，录音机被悄悄地送回来了。邱玲搂着失而复得的录音机，哭了起来，录音机终于找回来了。拿了录音机的同学，你终于良心发现了，你终于改正错误了。不会有人追究这件事了，我们还会团结在一起，我们还是好朋友！我们还是好同学！ 窗外初春的瑞雪飘飘洒洒地飞落下来、悄悄地凝视着同学们的眼睛，映照在每个同学的心理，那颗心依旧纯洁、无瑕。
【简评】这是一篇中学生写的通讯。这篇通讯曾获全国青年好新闻好作品通讯类二等奖。 通讯中写的是班级中发生的故事。这件事的发生震动了全班同学，可是当时并没有人想到要把它写出来，更没有想到去发表。本文的作者敏锐地抓住了这个事件，及时地把它报道了出来。所以在班级的小报上写有关班级新闻的通讯或消息，一定要留心各样事情，一旦发现有价值的事情，就赶紧动笔去写。
是不是班级发生的所有事情都可以写成文章发表在班级的小报上呢？不是的。邱玲同学丢了录音机，这件事没有报道的价值。有报道价值的地方在于通过这件事反映出来的同学们的真诚的品质。一个同学犯了错误，怎样帮助他呢？同学们没有责备，没有嘲讽，而用真诚善良的等待和帮助使他终于自觉地认识了自己的错误，班级又变成了一个真诚的集体，这才是这次录音机事件的意义所在。
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