B．培养学生鉴赏美的能力 C．形成学生创造美的能力 D．培养学生的审美观
42．普通中小学(包括实施九年制义务教育的小学、初中和高中)教育的性质是（ ）。 A．基础教育 B．高等教育 C．学前教育 D．中等教育
43．下列哪一项未列入学校体育的功能?（ ）。 A．教育功能 B．娱乐功能 C．健体功能 D．个体享用功能
44．在全面发展的教育中起导向和动力作用的是（ ）。 A．德育 B．智育 C．体育 D。美育
45．引导学生领悟无产阶级思想政治观点和道德规范，组织和指导学生的道德实践，培养学生的社会主义品德的教育是（ ）。 A．体育 B．德育 C．智育 D．美育
46．现代教育与传统教育的根本区别在于（ ）。 A．思维能力的培养 B．创新能力的培养 C．想象能力的培养 D．实践能力的培养
47．关于全面发展的教育质量观，说法错误的是（ ）。 A．人才的规格问题，从根本上说，是个性全面发展的问题
B．要求在教育工作中，要承认学生的个人特点，把全面发展与因材施教结合起来 C．全面发展强调五育并举，就是坚持学生的平均发展
D．全面发展教育指坚持使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育 48．美育之“超美育”功能，即指（ ）。 A．直接美育功能
B．间接育德、促智、健体功能 C．超越性美育功能 D．美育的附加功能 49．泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是（ ）。 A．陈述式 B．例举式 C．概括式
D．二维图表式
50．教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为（ ）。 A．德育 B．智育 C．美育 D．体育
51．依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是（ ），它具有强制性。 A．创新教育 B．素质教育 C．义务教育 D．家庭教育
52．培养学生的（ ）是素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题。 A．主体意识和实践能力 B．主体意识和操作能力 C．创新意识和动手能力 D．创新意识和实践能力 53．（ ）是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。 A．创新教育 B．素质教育 C．义务教育 D．全民教育
54．教育活动的依据和评判标准是( )。 A．教育目的 B．课程 C．教育评价 D．教学
55．“美育”一词最早是（ ）在《美学书简》中提出的。 A．墙根 B．康德 C．席勒 D．卢梭
56．主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成（ ）。 A．个人本位的教育目的论 B．教育无目的论 C．神学的教育目的论 D．社会本位的教育目的论
57．小学教育的出发点和归宿是（ ）。 A．小学教育培养目标 B．小学教育内容 C．小学教育方法 D．小学教育目的
58．衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（ ）。
A．培养目标 B．考试
C．小学教育目的 D．教学内容
59．小学教育目的的制定，受制于（ ）规律。 A．政治经济文化 B．遗传
C．儿童身心发展 D．教育
二、填空题：把答案填在题中横线上。
1．__教育目的___是一切教育工作的出发点，__教育目的__的实现则是教育活动的归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。
2．教育目的对整个教育工作的指导意义有：_导向作用__，_激励作用_，_评价作用__。 3．教育目的具有历史性、时代性、_社会性_，在阶级社会具有鲜明的阶级性。
4．_教育目的_是教育的根本性问题，对一切教育工作具有指导意义。它明确了教育对象未来的发展方向和预定的发展结果，指导着整个教育活动的开展，支配着教育工作的各个方面和全过程。无论是教育政策的制定，教育制度的建立，还是教育内容的确定，教育方法的选择及效果的评价等，都受到__教育目的_的制约。
5．根据各级各类学校任务确定的对所培养人的特殊要求，我们习惯上称为__培养目标_。 6．教育目的与培养目标是_普遍与特殊_的关系。_教育目的_是针对所有教育者提出的，而__培养目标_是针对特定的教育对象提出的。
7．教学目标是_教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果____。
8．教育目的的制订受制于__特定的社会政治、经济、文化背景_____。 9．教育目的具有_历史性____、__时代性__、__社会性_，在阶段社会具有鲜明的__阶级性_。 10．_马克思主义关于人的全面发展学说_是确定我国教育目的的理论基础。 11．小学教育目的是小学教育的_出发点___和_归宿__。
12．素质教育是_面向全体学生__的教育；素质教育是__全面发展_的教育；素质教育是_促进学生个性发展_的教育；素质教育是__以培养创新精神为重点_的教育。
13．劳动技术教育是_引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育__。 14．__创新能力__不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。__能不能培养学学那个的创新精神和创新能力__是应试教育和素质教育的本质区别。_重视创新能力的培养__，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。
15．马克思主义关于人的全面发展学说认为，教育与__生产劳动___相结合是实现人的全面发展的唯一方法。
16．一个国家把受教育者培养成为什么样人才的总的要求称为狭义的__教育目的___。 17．教育目的作为各级各类教育工作的总的指导思想，它本身是分层次的，包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教育过程中的_教学目标___。
18．全面发展的教育由德育、智育、体育、___美育____、劳动技术教育等几个方面构成。 19．1999年6月，中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出教育要“以培养学生的__创新精神_____和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、守纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” 20．孔子和孟子把教育当作实行“德治”“仁教”的工具，提出培养___君子__和感化__小人__的教育目标。
21．17世纪，英国教育家洛克提出培养__绅士___的教育目的。
22．不同国家、不同时代的教育目的的制定，都受到当时的社会__政治___、_经济__、_文化背景_等因素的影响。
23．“社会本位论”以__柏拉图__、涂尔干、凯兴斯泰等为代表，基本观点是：教育目的应完全根据社会需要来确定，教育就是要使受教育者成为社会需要的、维护社会稳定的、促进社会进步的人。
24．“个人本位论”以__卢梭___、福禄倍尔、马斯洛、罗杰斯等为代表，基本观点是：教育目的应根据人的本性的需要来确定，教育目的就是使受教育者的本性、本能得到自然的最完善的发展。
25．教育目的的确定必须考虑到社会需要与__个人的自身发展___的辩证统一。 26．我国的教育目的从20世纪50年代以来就是以马克思主义__关于人的全面发展__学说作为理论依据。
27．教育目的要求培养社会主义事业的__建设者___和__接班人__，是坚持政治思想舅顺、道德品质和文化知识能力的统一，是我国教育目的的社会价值取向的规定。
28．素质教育是面向全体学生的教育，也是__全面发展___与__因材施教__相统一的教育。 29．素质教育是以培养__创新精神__为重点的教育。 30．在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向：涉及的最基本问题是_个人本位___和___社会本位_的价值取向问题。
31．教育目的是教育的_出发点___，对一切教育工作具有指导意义。
32．布卢姆认为，完整的教育目标分类包括三个主要领域：一是__认知___的；二是__情感____的；三是动作技能的。
33．坚持社会主义方向是我国教育目的的__根本特点_____，要求德、智、体等方面全面发展是社会主义教育的__质量标准__。
34．教育目的层次包括：__国家的教育目的__、_各级各类学校的培养目标__、_教师的教学目标__。
35．教育目的与培养目标之间是__普遍与特殊__的关系。 36．普通中学在美育方面的要求是提高学生___感受美__的能力、培养学生_鉴赏美__的能力、形成学生_创造美___的能力。
37．素质教育的时代特征就是培养具有__创新精神和能力__的新一代人才。
38．马克思认为，人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于__社会条件__。 39．现代教育与传统教育的根本区别在于是否__重视创新精神和创新能力的培养___。 三、简答题。
1．简述教育目的的含义及其意义。 2．简述我国教育目的的几个基本点。 3．简述教育目的的社会制约性。
4．简述我国普通中小学教育的组成部分及其相互关系。
5．运用马克思对个人发展与社会发展的关系所作的考察，简要阐述教育目的的价值取向。 6．简述教育的个人本位论与社会本位论。 7．简述我国教育目的的演进。 8．劳动技术教育的教育内容是什么? 9．简述确定教育目的的主客观依据。
10．简要说明教育目的与培养目标、教学目标的关系。
11．简述教育思想史上有代表性的教育目的及其基本观点。 12．为什么素质教育必须培养具有创新精神和能力的新一代人才? 四、论述题。
1．结合当前教育改革实际和我国教育目的的规定，试述全面发展与培养学生独立个性的关系；并根据你的认识，谈谈对培养学生独立个性的看法。
2．你是如何认识我国教育目的的基本特征的?你认为该如何去落实教育目的?
3．新中国成立以来，我国教育目的的表述多次变动。1957年，毛泽东提出：“我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”1982年《中华人民共和国宪法》中规定：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格人才，所有这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的奉献精神；都应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神。”1995年，《中华人民共和国教育法》规定教育要“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”请你根据制定教育目的的基本依据，分析为什么不同时期我国教育目的的表述会有变化。
4．一次，在广州、海南举行的歌唱大赛和模特大赛爆出“冷门”：夺冠的分别是两位15岁和16岁的学生。从两项比赛的参赛情况来看，选手呈低龄化趋势。一些家长甚至不顾孩子的意愿，把孩子推上造“星”之路，对此，许多教育界专家提出了强烈批评，认为这是拔苗助长的行为，是家长教育孩子的一种浮躁心态的表现，不利于孩子日后的成长。请运用与全面发展教育有关的原理进行分析。 一、选择题
1．C2．、B3．D4．B5．A6．C7．A8．A9．A10．D11．C12．A13．B14．B15．C16．D17．A18．D19．D20．A 21．B22．C23．D24．D25．C26．B27． B28．D29．C30．D31．A32．B33．A34．D35．B36．A37．C38．C39．C40．1241．C42．A43．D44．A45．C46．B47．C48．B49．D50．B51．C52．D53．C54．A55．C56．D57．D58．C59．C 二、填空题
1．教育目的，教育目的2．导向作用，激励作用，评价作用3．社会性4．教育目的，教育目的5．培养目标6．普遍与特殊，教育目的，培养目标7．教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果8．特定的社会政治、经济、文化背景9．历史性、时代性、社会性、阶级性10。马克思主义关于人的全面发展学说11．出发点，归宿12．面向全体学生，全面发展，促进学生个性发展，以培养创新精神为重点13．引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育14．创新能力，能不能培养学生的创新精神和创新能力，重视创新能力的培养15．生产劳动16．教育目的17．教学目标18．美育19．创造精神20．君子、小人21．绅士22．政治、经济、文化23．柏拉图24．卢梭25．个人的自身发展26．关于人的全面发展27．建设者、接班人28．全面发展、因材施教29．创新精神30．个人本位，社会本位31．出发点．32．认知，情感33．根本特点，质量标准34．国