（3）由于大雪小明未能上学，在家里小明发现了水平地面上放着的三个高度相同的实心铁块（如图），爱思考的小明想“三铁块哪一块对地面的压强最大呢？”，他根据自己所学过的知识提出了以下三种猜想：
猜想一：由于正方体铁块最重，所以它对地面的压强最大．
猜想二：由于长方体铁块的面积最小，所以它对地面的压强最大． 猜想三：由于三铁块高度相同，所以三铁块对地面的压强一样大．
①以图中的圆柱体A为研究对象，请你帮小明推导它对地面的压强大小的表达式（设铁的密度为ρ，圆柱体铁块的高度为h，底面积为S）．根据表达式判断上述哪一个猜想是正确的．
②利用雪地设计一个实验粗略验证这种猜想的正确性（简要写出实验步骤及判断方法）． ③积雪会造成简易厂房和集贸市场屋顶坍塌事故．小明通过查资料获悉新下的积雪密度约
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为0.1g/cm，并测量出了夜积雪厚度为20cm，则平顶厂房屋顶受到雪的压强为 Pa．（g取10N/kg）
20．阅读短文回答问题 真空脱水食品
真空冷冻脱水干燥（简称冻干）食品是将新鲜食品，如：水果蔬菜、肉食、水产品、食用菌、中药材等快速冷冻后，再送入真空容器中升华脱水而成的食品．用冻干工艺制成的食品，不仅保持了食品的色、香、味、形，而且最大限度地保存了食品中的维生素、蛋白质等营养物质．食用时，只要将该食品加水即可，在几分钟内就会恢复成新鲜食品．冻干食品不需要冷藏设备，只要密封包装就可在常温下长期贮存、运输和销售，三～五年不变质．由于该食品只含有5%以下的水分，所以质量好，重量轻，可大大降低经营费用． 方便面里的脱水蔬菜是新鲜蔬菜除去水分制成的，利用“升华脱水法”制成的脱水蔬菜在食用时能保持其新鲜的味道．下列做法采用了“升华脱水法”的是 A．将蔬菜放在太阳下暴晒除去水分 B．将蔬菜放在热锅上烘烤除去水分
C．将蔬菜冷冻后迅速放在低压环境下升华除去水分 D．将蔬菜冷冻后除去冰块即可．
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生活中的升华现象
参考答案与试题解析
一．选择题（共10小题）
1．利用干冰（固态二氧化碳）进行人工降雨的主要过程是：干冰在高空中直接变成气体，高空中的水蒸气遇冷直接变成冰晶，冰晶下落时变成雨．以下分析错误的是（ ） A． 干冰直接变成气体是升华过程 B． 干冰直接变成气体是放热过程 C． 水蒸气直接变成冰晶是凝华过程 D． 冰晶下落时变成雨是吸热过程
考点： 生活中的升华现象．
专题： 汽化和液化、升华和凝华．
分析： 升华是指物质从固态直接变为气态的过程，它需要吸热；凝华是指物质从气态直接变为固态的过程，是放热过程；物质由固态变为液态叫熔化，需要吸热． 解答： 解：
A、B、干冰是一种非常容易升华的物质；当它升华时，会从周围空气吸收大量的热．选项A正确，选项B错误；
C、干冰升华过程中吸收热量，导致空气温度急剧下降，使周围水蒸气放热凝华形成固态的小冰晶．此选项正确；
D、冰晶在下落过程中吸收热量，由固态熔化成水，同时吸收热量．此选项正确． 故选B．
点评： 我们不仅要掌握常见的物态变化现象，还要清楚每个物态变化过程的吸放热情况．
2．如图所示物态变化现象中，需要吸热的是（ ）
考点： 生活中的升华现象．
专题： 汽化和液化、升华和凝华．
分析： （1）物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固．
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（2）六种物态变化过程中，都伴随着吸热或放热；其中放出热量的物态变化有：凝固、液化、凝华；吸热的有：熔化、汽化、升华． 解答： 解：
A、雾凇是空气中的水蒸气遇冷凝华而成的冰晶，此过程放出热量．不符合题意； B、河水成冰是凝固过程，需要放热．不符合题意；
C、樟脑丸逐渐变小，是由固态升华成为气态，需要吸收热量．符合题意；
D、露珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的水滴，此过程放出热量．不符合题意． 故选C．
点评： 判断物态变化，关键是分清物质变化前后的状态，是中考热学知识考查的热点内容．
3．下列做法利用物态变化放热的是（ ）
A． 运输食品时，为了防止食品腐烂变质，常放些干冰 B． 北方的冬天，常在保存蔬菜的菜窑里放几桶水 C． 夏天，为了凉快，常在地面上洒水
D． 夏天，为了喝到冰凉的饮料，常在饮料中加冰块
考点： 生活中的升华现象；熔化与熔化吸热特点；凝固与凝固放热特点；汽化及汽化吸热的特点．
专题： 温度计、熔化和凝固；汽化和液化、升华和凝华．
分析： （1）物质由固态变成液态叫做熔化，熔化吸热；物质由液态变成固态叫做凝固，凝固放热；
（2）物质由液态变成气态叫做汽化，汽化吸热；物质由气态变成液态叫做液化，液化放热； （3）物质由固态直接变成气态叫做升华，升华吸热；物质由气态直接变成固态叫做凝华，凝华放热． 解答： 解：
A、运输食品时，为了防止食品腐烂变质，人们常在运输箱放些干冰．利用了干冰升华吸热的特点，故A不符合题意；
B、北方的冬天，北方储存蔬菜的菜窖里常放几桶水，可防止菜被冻坏．利用了水结冰放热的特点，故B符合题意；
C、夏天，在地板上洒些水，感到凉爽．利用了水蒸发吸热的特点，故C不符合题意； D、夏天、喝冰凉的饮料加上几个冰块，是因为冰块熔化吸热，故D不符合题意． 故选B．
点评： 此题主要考查物态变化在生活中的应用．物理知识最终是要应用于生活中的，我们在生活中见到与物理有关的现象就要认真分析，根据我们所学过的物理知识解释有关现象．
4．下列是小明对自然界中一些现象的解释，其中正确的是（ ） A． 冰棒冒的“白气”是冰棒升华形成的
B． 舞台上的“烟雾”是利用了干冰熔化吸热形成的 C． 灯丝用久后会变细是灯丝有一部分熔化了 D． 附在草木、屋瓦上的霜是水蒸气凝华形成的
考点： 生活中的升华现象；熔化与熔化吸热特点；生活中的凝华现象．
分析： 本题考查的是物态变化，主要是升华、凝华和熔化．首先要分清从什么状态变为什么状态．
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解答： 解：A、“白气”是水蒸气液化形成的，不是升华，不符合题意． B、舞台上的“烟雾”是干冰升华吸热形成的，不符合题意． C、灯丝用久后会变细是灯丝升华形成的，不符合题意． D、霜是水蒸气变成固态的，属于凝华，符合题意． 故选D．
点评： 物态变化的习题，必须分清原来是什么状态，后来变为什么状态，然后根据物态变化的概念判断．
5．下列物态变化属于升华的是（ ） A． 刚从水中出来，感觉特别冷 B． 水烧开时冒出大量“白汽”
C． 冬季，堆在户外的“雪人”没熔化却变小 D． 晾晒的湿衣服逐渐变干
考点： 生活中的升华现象．
专题： 汽化和液化、升华和凝华．
分析： （1）物质从固态变为液态的过程是熔化，物质从液态变为固态的过程是凝固； （2）物质从液态变为气态的过程是汽化，物质从气态变为液态的过程是液化；
（3）物质从固态直接变为气态的过程是升华，物质从气态直接变为固态的过程是凝华． 解答： 解：A、刚从水中出来，感觉特别冷，是因为水蒸发吸热，不符合题意； B、水烧开时冒出大量“白汽”，属于液化现象，不符合题意；
C、冬季，堆在户外的“雪人”没熔化却变小，由固态直接变成了气态，属于升华现象，符合题意；
D、晾晒的湿衣服逐渐变干，水分蒸发，属于汽化现象，不符合题意． 故选C．
点评： 判断物态变化主要看物体由什么状态变为什么状态，然后根据各种物态变化的定义来分析．
6．如图所示，几种常见的物态变化现象，其中属于升华现象的是（ ）
考点： 生活中的升华现象．
专题： 汽化和液化、升华和凝华．
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分析： 物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固． 解答： 解：
A、冰凌正在消融，由固态变成液态，属于熔化现象，不符合题意；
B、霜是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小冰晶，属于凝华现象，不符合题意；
C、品盒中的干冰变小是干冰由固体直接变成了气体了，属于升华现象，符合题意． D、露珠是空气中的水蒸气遇冷凝结而成的小水滴，属于液化现象，不符合题意； 故选C．
点评： 分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态．
7．下列物态变化中属于升华的是（ ） A． 初春，冰雪消融汇成了溪流
B． 盛夏，从冰箱里取出的棒冰周围出现“白气” C． 金秋，清晨的雾气在太阳的照射下渐渐散去 D． 寒冬，美丽壮观的冰雕作品逐渐变小
考点： 生活中的升华现象．
专题： 汽化和液化、升华和凝华．
分析： 升华是物体直接由固态变为气态的过程；结合选项中物态的变化可逐一做出判断． 解答： 解：A、初春，冰雪消融汇成了溪流是熔化现象，故A错误； B、盛夏，从冰箱里取出的棒冰周围出现“白气”，是液化现象，故B错误； C、金秋，清晨的雾气在太阳的照射下渐渐散去，是汽化现象，故C错误；
D、寒冬，美丽壮观的冰雕作品逐渐变小，是冰直接升华成了水蒸气，故D正确． 故选D．
点评： 要判断某些现象是什么物态变化，首先要知道形成的原因，然后根据物态变化的定义来分析．
8．下列现象与物态变化的对应关系中正确的是（ ） A． 严冬，堆砌的雪人变小﹣﹣熔化 B． 用吹风机将湿头发吹干﹣﹣升华 C． 水烧开时，壶嘴出现“白气”﹣﹣液化 D． 放在衣柜里的樟脑丸变小了﹣﹣汽化
考点： 生活中的升华现象；汽化及汽化吸热的特点；液化及液化现象；生活中的凝华现象． 专题： 温度计、熔化和凝固．
分析： 物质由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固； 由液态变为气态叫汽化，由气态变为液态叫液化；
由固态直接变为气态叫升华，由气态直接变为固态叫凝华． 解答： 解：
A、严冬堆成的雪人变小，由固态直接变成了气态，属于升华，该选项说法不正确；
B、用吹风机将头发吹干，头发上的水分变成了水蒸气，属于汽化现象，该选项说法不正确； C、水烧开时，壶嘴出现“白气”，是壶嘴里冒出的温度较高的水蒸气遇冷液化形成的，该选项说法正确；
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