2 林德有 潍坊市中小学生示范性综合实践基地
林德有，男，中共党员。2002年考选至潍坊市中小学生示范性综合实践基地，在实践基地成立的13年里，始终坚持在教学第一线，能积极探索教育规律，大力推进素质教育，并带领教师开发实施综合实践活动课程，填补基础教育综合实践活动课程领域空白，创新素质教育实施模式，让潍坊市区中小学生共享优质综合实践活动教育资源，创建了山东省第一个中小学生示范性综合实践基地。
一、积累经验，潜心研究，创新综合实践活动课程
实践基地于2001年12月经潍坊市委市政府批准成立，主要承担潍坊市9个区110多所学校的综合实践活动课程的教学与实践，每年有3万5千多名中小学生来实践基地参加综合实践活动，以?在做中学?为重点，激发兴趣，开发潜能，拓展思维，培养学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
该同志担任综合实践活动教师，根据《综合实践活动指导纲要》及学生成长需求，创造适合学生的课程，先后开发实施了建模制作,航模制作,数学好玩、创意模型 等?锻炼动手能力，培养合作意识，提高创新能力?的课程。这些课程以动手实践、感悟体验为重点，以主动参与、自主探究、积极获取为方式，以学科知识的整合、迁移、应用为途径，引导学生在做中学，为学生提供了一种全新的求知方法和路径。，2003年被潍坊市人民政府授予潍坊市教学成果二等奖。2006年6月，被潍坊市教育局评为市直教育系统优秀党员，2006年9月，被山东省政府授予特级教师称号。
二、深化课程建设，引领教育科研，提升课程影响力
2006年3月以后，该同志进入学校中层岗位，仍坚持在教育教学一线。特别是2012年1月担任学校课程资源处主任以来，负责学校综合实践活动的开发与实施等教科研活动，带领教师实现专业发展。
根据中小学生成长需求，组织全校教师，围绕学生与自我、社会、自然三条线索，开发实施了通用技术、科学素养、生活实践、人文素养、艺术修养、运动拓展、现代科技、兴趣实验等8大类200多个实践活动项目、100多个研究探究课题和4大类20多项生活德育课程。实践基地现建有K′NEX创意构建工作室、现代科技馆、交通安全教育园地、创意模型活动室、生命孵化室、航模制作室、运动拓展区等59个实践活动场所。
课程资源处重视教师专业发展，为教师成长搭建平台，将校本教研制度化、常规化，组成课题和项目团队，进行项目研讨和课题研究。几年来，先后有全国教育科学十五规划教育部重点课题（?综合实践活动课程资源整合实验研究?）、山东省教育科学规划课题（?培养学生迁移意识 提高数学应用能力?、?数学课程资源视域下的玩具开发与利用研究?）等22个市级以上课题结题。每一个课题本人都参与指导，其中有四个课题本人为主要参与人员。积极组织教师进行教科研，鼓励教师撰写论文、案例，将教师的经验汇集出版。几年来，教师在《中小学校长》、《基础教育》、《中国教育报》、《研究性学习》、《校长参考》、《现代教育导报》和《山东教育报》等刊物发表论文70余篇，
组织教师参编了山东省教材《综合实践活动》、全国语文主题学习教材等。组织教师编写的《为您的健康成长奠基（上下册）》和《生活中的兴趣实验》填补学校经验本位综合实践活动课程的空白，为普通学校和各实践基地开设综合实践活动课程提供课程工具和技术支持。
该同志2011年被潍坊教育局授予师德模范，2012年、2013年两次获得?潍坊市政府优秀教学成果奖?一、二等奖；2012年被山东省教育厅授予山东省教育科研优秀成果二等奖；2014年获得山东省基础教育教学成果二等奖，2014年获得基础教育国家级教学成果二等奖。
三、开发课程，创新模式，示范引领全国实践基地建设 作为课程资源处主任，该同志积极带领教师研发课程，逐步构建起城乡区域系列、中小学衔接系列和少科院科技系列三维课程体系，并针对活动项目制定了?实践活动导行案?，对学生进行学法指导；根据实践活动教学的特点，构建了实践活动教学模式和体验式教学法等20余种实践活动教学法。目前已有35万多名中小学生在实践基地全面发展健康成长。
实践基地课程建设和办学模式探索引起广泛关注，全国有600多个教育考察团先后来实践基地考察学习，学校先后承办全国现场会20多个，为综合实践活动课程的实施提供经验，推动全国实践基地发展。2005年至2014年，时任国务委员陈至立、时任教育部部长周济、副部长陈小娅、刘利民、中国教育学会会长顾明远、教育部基础教育司司长姜沛民、高洪、王定华，教育部基础教育课程教材发展中
心主任田慧生、时任山东省教育厅厅长齐涛、副厅长张志勇等先后到我校视察，高度评价我校综合实践课程建设。
3 马德君 济南市长清第五中学
马德君，男，汉族，1971年10月出生，山东省济南市长清区万德镇万南村人，中共党员，大学本科学历，山东省济南市长清第五中学初中数学高级教师，山东省特级教师，自1992年7月参加工作至今，一直坚守在济南市南部山区的农村薄弱学校长清第五中学任教初中数学。
该同志工作22年来，认真学习党的路线、方针、政策和?三个代表?的重要思想，以及科学发展观等重要理论。热爱祖国，热爱中国共产党，热爱党的教育事业。时刻遵守?教师职业道德规范?，爱岗敬业，廉洁从教，为人师表。在工作中，积极学习先进的教育理论，树立?一切为了学生，为了学生的一切?的教育思想，不断学习，不断超越，以身作则，甘为人梯，全心全意为每一位学生的健康成长而奉献出自己的青春和热血。在班主任工作13年中，任劳任怨、以身作则，积极帮助贫困学生和单亲子女，没让一个孩子因困难而辍学，出色的完成了学校布臵的各项德育工作。马德君同志所带的班级多次荣获校先进班集体、济南市优秀班集体，本人也多次被评为市、区级优秀班主任和区师德先进个人。
济南市长清第五中学是一所济南市长清区南部山区的农村薄弱中学，起点低、硬件差，一直是全区的落后学校。为改变学校办学条件落后、教学质量低下、社会影响较差的现状，马德君同志大胆探索改革，于2006年9月，创建了?反串互动式导学模式?。在2008年，该模式先后推广到长清区和济南市。