（4） ＵＧ软件的加工模块 （5） 后处理的制作 （6） 各类零件的生产流程 （7） 熟悉金属材料的性能 （8） 熟悉各类加工设备的使用方法 （9） 熟悉不同刀具的使用 ４．数控操作人员需要掌握：
（1） 熟悉机械制图与Ａｕｔｏｃａｄ （2） 一般零件的生产流程 （3） 熟悉金属材料的性能
（4） 熟悉各类加工设备的使用，以及掌握社会上主流操作系统
（如西门子、发那科、德玛吉、华中等） （5） 熟悉不同刀具的性能
（二）我院数控技术专业人才规格
根据我校人才培养方案，培养出数控技术专业人才所掌握的知识如下：
1.三维造型设计人员已掌握：
（1）UG三维软件的建模模块基础知识 （2）UG三维软件的装配模块基础知识 （3）UG三维软件的工程图模块基础知识 （4）机械制图与Autocad
（5）机械设计基础 （6）机械加工工艺 ２．数控工艺员已经掌握： （1） 机械设计基础
（2） 机械制图与Ａｕｔｏｃａｄ （3） 熟悉金属材料的性能
（4） 熟悉本校数控车、铣，加工中心的用途 ３．数控编程员已经掌握： （1） 理论课数控编程 （2） 理论课机械加工工艺 （3） ＵＧ软件的建模模块基本知识 （4） ＵＧ软件的加工模块基本知识 （5） 熟悉金属材料的性能 （6） 熟悉单一加工中心的使用方法 ４．数控操作人员已经掌握：
（1） 熟悉机械制图与Ａｕｔｏｃａｄ （2） 一般零件的生产流程 （3） 熟悉金属材料的性能
（4） 熟悉（如发那科、华中）两种系统加工设备的使用 (三)、存在问题以及解决办法
根据行业人才规格与我校人才规格对比，我校人才培养存在以下问题：
1. 师资队伍结构不尽合理，本专业师资队伍专职教师偏少,不利于专业今后的发展
2. 不同零件的生产流程；
3. 学生所掌握的数控系统比较单一； 4. 学生对刀具的认识不深；
5. 学生缺乏典型非标零件的建模思维，局限于标准件的创建。 解决办法：
1. 需要引进一定数量的双师型中青年教师、有企业实践经验的技术技能型人才，充实专业教师队伍；
2. 在校期间尽可能多找些典型零件，按照实际实际生产模式，加工零件进行演示。；
3. 增加数控设备，配置不同数控系统，以供学生学习；
4. 在实践教学时，尽量使用不同刀具，进行不同方位进行切削，使学生了解不同刀具的使用场合；
5.本专业的招生规模和生源质量都有待于提高。